1月30日，由教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府共同舉辦的2024世界數字教育大會在上海開幕。國內外代表800余人參加大會，其中包括來自全球70余個國家和地區以及有關國際組織的400余名境外嘉賓。

本屆大會以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、全球數字教育發展趨勢與指數評價、人工智能與數字倫理、數字變革對基礎教育的挑戰與機遇、教育治理數字化與數字教育治理等議題進行深入交流討論。

2024世界數字教育大會現場。受訪者供圖

中國將加快推動數字技術與數字教育的深度融合

大會開幕式上，上海市委書記陳吉寧指出，當今世界，數字技術正成為推動教育變革的引領力量。上海將探索創新力更強的數字教育，推動數字與教育深度融合、線上與線下相互賦能；發展包容性更好的數字教育，努力構建平等面向每個人、適合每個人、伴隨每個人的數字教育新體系；打造開放度更高的數字教育，深化數字教育的標準對接、經驗互鑒、資源共享，強化知識產權保護、數據安全管理、數字倫理風險防范，營造共建共享共治的數字教育新生態。

全國人大常委會副委員長蔡達峰指出，中國將加快推動數字技術與數字教育的深度融合，全面賦能學生學習、教師教學、學校治理、教育創新和國際合作，持續提升全民數字素養和技能，以教育數字化支撐引領教育現代化，服務人的全面發展和經濟社會高質量發展。

聯合國教科文組織大會主席米庫列斯庫在致辭中呼吁各國提供免費、開放的公共數字學習平臺，確保平臺服務于所有學習者，特別關注殘疾人、女童和婦女等學習群體，提升平臺內容質量，充分利用生成式人工智能等新技術，促進教育變革。

教育部部長懷進鵬發表主旨演講。受訪者供圖

科學研判人工智能技術對教育的影響

大會上，教育部部長懷進鵬發表主旨演講《攜手推動數字教育應用、共享與創新》。懷進鵬指出，中國國家教育數字化戰略行動即將進入第三年，將從聯結為先、內容為本、合作為要走向集成化、智能化、國際化。

懷進鵬表示，中國將更大規模開展應用示范，選擇若干條件具備的省市縣和中西部地區，推進國家平臺全域、全員、全過程應用，推動建立試點示范，鼓勵各級各類學校將平臺資源和服務嵌入到教育教學之中；用數字教育資源豐富學生的興趣愛好，讓優質數字資源的“金子”發光；支撐終身學習，上線并不斷充實社會學堂的資源，多種形式幫助社會學習者更新所學知識，提升技術技能，讓數字教育覆蓋人的一生。

同時，將更高質量開發匯聚資源，建強國家平臺，將著力擴大資源供給，重點增加智能教育、數字科技、美育和勞動教育等課程資源，把分散的“珍珠”穿成更有價值的“項鏈”。著力豐富資源形態，大力開發數字教材，廣泛吸納教輔教案、課件、教學設計、虛擬仿真、實驗資源、互動課堂、線上教學、輔助閱卷和教育評價等數字教育工具和平臺，構建橫向拓展、縱向貫通的平臺體系。

此外懷進鵬提到，將更智能化發展數字技術，開發智能學伴、實施智能輔導，不斷提升學生的科學和人文素養，讓每個學生成為最好的自己，讓教師有更多精力去組織創造性的教學活動。他強調，要科學研判人工智能技術對教育的影響，對于人的隱私保持高度警惕，讓技術進一步造福師生、服務社會。此外，將更高水平開展國際交流，建設世界數字教育合作平臺，將中國數字教育打造為落實全球發展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議的實踐平臺。