1月12日下午，豐臺區(qū)科技教育大會在東高地青少年科技館召開。記者從會上獲悉，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，豐臺區(qū)四六八年級學(xué)生好奇心想象力得分情況均高于全國及北京市平均得分。豐臺區(qū)將以館校結(jié)合、社會大課堂等為平臺，做好教育資源開發(fā)、課程研制研發(fā)和活動設(shè)計。

豐臺區(qū)共有科技教師124名

“2023年科技節(jié)期間，全區(qū)中小學(xué)生參加各類科技活動50余項，參與人數(shù)近萬人，學(xué)生獲獎3852人次……”豐臺區(qū)教委體衛(wèi)藝科科長霍良慶對豐臺區(qū)2023年科技教育工作進(jìn)行總結(jié)，2023年度共組織豐臺區(qū)中小學(xué)生科學(xué)傳播大賽等30項賽事活動，時間從4月持續(xù)至12月，覆蓋學(xué)生6000余人次，校內(nèi)外科技教育融合進(jìn)一步增強(qiáng)，豐臺區(qū)科技教育特色形成。

科技教育師資情況方面，霍良慶介紹，當(dāng)前豐臺區(qū)共有科技教師124名，專職科技教師63名，從事專業(yè)方向為機(jī)器人、模型、人工智能等。科技教師群體中，擁有骨干教師27名，其中市骨1名，區(qū)骨26名。

豐臺區(qū)現(xiàn)有科技教育專用教室285間，面積合計19198平米，但校際間擁有專業(yè)教師數(shù)差異顯著；2021年至今合計投入科技教育資金總計4079萬元；共有各類科技特色社團(tuán)共計95個，其中小學(xué)學(xué)段60個，初中學(xué)段28個，高中學(xué)段7個。

2023年度，參加國家級科技類賽事共計269人次，其中榮獲一等獎91人次，二等獎67人次；組織參加市級科技類賽事1491人次，榮獲一等獎275人次，二等獎495人次；組織參加區(qū)級科技類賽事3732人次。

四六八年級學(xué)生好奇心想象力高于全市平均水平

在2023年全國中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)調(diào)查中，全國共抽取了333個區(qū)縣參與，北京市抽取了3個區(qū)，豐臺區(qū)有35所學(xué)校共1409名學(xué)生參加，其中小學(xué)12所，初中6所，高中17所。會上，霍良慶對調(diào)查數(shù)據(jù)反映出的學(xué)生科學(xué)素質(zhì)情況進(jìn)行分析解讀。

報告顯示，豐臺區(qū)四六八年級學(xué)生好奇心想象力得分情況均高于全國及北京市平均得分，但11年級學(xué)生得分情況稍低于全市平均水平。四六年級參加科學(xué)類課后社團(tuán)的比例均低于全市平均水平，建議學(xué)校可適度增加學(xué)校的科技類社團(tuán)活動比例，進(jìn)一步優(yōu)化課后科技類社團(tuán)服務(wù)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。

此外，認(rèn)為科學(xué)課內(nèi)容很有趣的學(xué)生占80.49%，與期待上科學(xué)課的比例基本相當(dāng)。樂意在學(xué)校參加更多科學(xué)活動的學(xué)生占比為73.12%，相較于其他科目，更喜歡科學(xué)課程的占比為59.77%，認(rèn)為科學(xué)很無聊的占18.8%。“這反映出我們在科學(xué)課的教學(xué)方式、方法等還存在需要反思和改進(jìn)之處。”霍良慶表示。

館校結(jié)合，用好“社會大課堂”開展科技教育

對于2024年豐臺區(qū)學(xué)校科技教育工作重點，此次會議進(jìn)行了部署。以金鵬科技團(tuán)和科技教育示范校為依托，結(jié)合學(xué)區(qū)制改革，加強(qiáng)校際間聯(lián)盟，組織學(xué)校開展科技教育活動區(qū)域展示，帶動科技教育薄弱校發(fā)展，共享區(qū)域科技教育成果。持續(xù)開展區(qū)學(xué)生科技節(jié)活動，拓展科技教育實施渠道，督促學(xué)校開展學(xué)校科技節(jié)等常規(guī)特色科技活動，為全區(qū)學(xué)生搭建成長平臺。加強(qiáng)科技輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，建立科技教師人才資源庫，充分動員在職科技工作者、離退休科技工作者等各界人士參加區(qū)內(nèi)學(xué)校科技教育工作。

其中一項重要工作是，整合科技教育工作資源。以館校結(jié)合、社會大課堂等為平臺，加強(qiáng)資源單位的聯(lián)動，做好教育資源開發(fā)、課程研制研發(fā)和活動設(shè)計，逐步形成區(qū)域結(jié)構(gòu)合理，類型多樣，互補(bǔ)性強(qiáng)的社會支持資源群，服務(wù)學(xué)生成長需求和教育教學(xué)改革需要。

例如，整合豐臺區(qū)中部地區(qū)的世界花卉大觀園、北京國際汽車博物館汽車模型資源、豐臺區(qū)科技館科技教育資源、中國航天一院火箭運(yùn)載技術(shù)資源等，統(tǒng)籌規(guī)劃加強(qiáng)資源單位間的聯(lián)動，推動科技教育學(xué)校主陣地與社會大課堂的有機(jī)銜接。邀請各類專家和團(tuán)隊與學(xué)校簽約合作，走進(jìn)豐臺校園開展科技教育指導(dǎo)和幫扶，通過“請進(jìn)來”“走出去”雙向互動開展科學(xué)實踐活動。