新橋路中學課堂教學的變化得到了調研人員的認可,各學科教研員與任課教師進行了分組評價指導。
初中學業水平考試科目分為考試、考查和考核三類,歷史、地理、化學、生物學4門作為考查科目不再計分……北京新中考改革方案出爐已月余,學校課堂上出現了哪些變化?近日,北京正式啟動中考改革質量月大調研,首場入校活動來到了門頭溝區新橋路中學,研究、深入探討新中考政策發布后,學校教育教學面臨的新機遇、新挑戰,并走進課堂,調查研究課堂教學中出現的新變化。
北京市教委相關負責人表示,此次調研活動主要圍繞著中考改革后如何提升學科教學質量為主,從好課、好教師、好的教學設計和好的評價四個方面入手,以課堂為中心開展教學研討,引導廣大干部教師聚焦中考改革,為學生成長服務。
生物教師向學生講解實驗操作流程規定。北京教育融媒體中心供圖
新中考改革讓課堂教學出現新變化
生物教師引導學生走進韭園醬菜廠研究醬菜釀制過程、原料生長情況;化學教師用最受學生歡迎的碳酸飲料進行化學物質的解析和反應;地理教師帶領學生制作天體模型,通過模擬地球與月球的軌道運行,學習晝夜變化原理……這樣精彩的一幕幕就出現在新橋路中學的課堂上。
活動中,調研人員分別走進不同年級的地理、歷史、化學、生物以及道德與法治學科課堂,開展聽評課活動。
在八年級道德與法治課上,授課教師郭麗以真實生動的校園案例,引導學生進行討論,找到解決問題的辦法,如“當你發現同學吸煙怎么辦”“如何勸誡沉迷網游的朋友”等,學生們通過表演情景劇、分組辯論等方式,深刻理解課本中關于規則和法律的要求及內容,以及它們對于校園生活和社會的重要意義,提升自律及他律意識。
歷史教師劉秀春帶領學生穿越古今,了解漢朝在農業、文化方面的發展,體會其在中國歷史上的重要地位和意義。生物特級教師安淑娥巧妙利用花生、麥粒等常見的植物種子及果實,為學生講解生物體的結構層次,讓學生觀察它們在燃燒狀態下的變化,了解細胞的構成,進一步提升自主學習和實踐能力。
“新中考改革讓學校的課堂教學發生了一些變化,老師們在進行學習研討之后,在教學設計、作業和實踐活動方面都有了很多創新嘗試。”安淑娥表示,生物課是建立在實驗基礎之上的學科,因此,要重視學科實驗活動,讓學生在探究中提高動手能力、提升科學思維和實踐創新能力。
在綠水青山間提升學習探究能力
新橋路中學課堂教學的變化得到了調研人員的認可,各學科教研員與任課教師進行了分組評價指導。
道德與法治學科專家組指出,教師能夠緊密聯系學生的實際生活,進行情境的創設,并提出有思辨價值的設問,落實了學科核心素養的培養。歷史學科專家組指出,任課教師能夠準確把脈新中考改革方案,注重大單元教學,牢牢把握時代特征進行教學設計,有效幫助學生形成了運用歷史知識解決實際問題的思維品質。化學學科專家組建議教師從學生的認知出發,充分利用實驗,用化學來解釋并解決生活中的問題,增強學生的動手能力和探究能力。
門頭溝區教育研修學院地理研修員、北京市特級教師、正高級教師李春旺表示,地理學科是一個實踐性很強的學科,新中考改革后,教師在教學中有了更多時間和精力開展地理實踐活動,開展跨學科學習,可以更好地提升學生的人地協調觀、綜合思維、區域認知和地理實踐力。
新橋路中學黨總支書記、校長宋淑英表示,新中考改革方案頒布之后,學校優化了教育教學工作安排,圍繞提升教育教學質量核心工作,聚焦學生成長、教師發展、學校提升三個核心要素,堅持特色發展。在課程開發和設計中健全管理機制,實現管理有序高效;以金帆舞蹈團及音美舞共同體的美育教育特色為引領,聚焦學科核心素養,探索課程與課堂相融合;健全家校社共育的工作機制,形成教育合力;優化評價體系,完善增值性評價,引導師生多元發展,真正激發學生學習興趣,培養創新思維品質。
“調研活動讓專家走進學校的課堂,對老師進行指導,有利于門頭溝區在中考改革中繼續走實走穩。”門頭溝區教委主任曹彥彥表示,在北京市頒布了中考改革方案之后,門頭溝區立即編制相應的工作方案,結合區域特點,開展了“邁進文獻學思維、邁進生活找原型”“校風的一半在操場”“學風的一半在田野”等體育、社會實踐、勞動等活動,鼓勵師生走進綠水青山間,提升學習探究能力、動手實踐能力。未來將以中考改革為契機,不斷提升全區整體教育教學質量。
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