科學探索分區的科學探索實驗套裝，數字化教學分區的教學質量提升計劃，高等教育和職業教育分區的AI交互式實驗套裝……在近日舉行的第82屆中國教育裝備展示會上，新東方智慧教育攜覆蓋普教、高教、職教全學齡段、全品類的智慧教育產品服務及解決方案集體亮相，各板塊的明星產品吸引了大批觀展嘉賓駐足詢問、體驗。

教育數字化轉型趨勢方興未艾，諸多教育裝備與教育教學融合的新產品、新方案和新成果集中涌現。在本屆教裝展開幕當日，新東方智慧教育發布“精準教學”創新解決方案，助力各地學校構建數字化育人環境，實現數字化精準教學。

課堂是教學的主陣地，也是培養拔尖創新人才的主戰場，如何滿足學校數字化轉型新需求？如何以智慧教育賦能課堂減負增效？如何克服傳統模式的痛點，把學情診斷的“精準”做到極致？近期重構上線的新東方智慧教育云平臺交出了“新東方答卷”，一系列“欲減先加、加而促減”的組合拳，為打造“精準教學”新常態提供了新路徑。

新東方智慧教育攜全品類智慧教育產品服務及解決方案集體亮相第82屆中國教育裝備展示會。受訪者供圖

精準學情診斷是高質量課堂教學的前提

教學質量是學校的生命線，課堂則是學校教學的“主陣地”。特別是在“雙減”+“三新”（新課標、新高考、新教材）的背景下，新一輪課程改革給各級教育主體以及教師帶來了前所未有的挑戰，學校的剛需、痛點，更加集中地反映在課堂教學層面。

提高課堂效率，精準的學情診斷是前提，全面、精細化的數據支撐是基礎。實際上，學校并不缺少數據，但在傳統教學模式下，人工收集分析數據不僅需要耗費大量時間、精力，結果也相對片面、單一。因此，老師們往往更依賴于個人經驗判斷學生對知識點的掌握情況，對學情的把握相對模糊、感性。

針對這一“痛點”，新東方智慧教育云平臺的大數據精準教學系統，通過有效收集學生的考試數據，精準診斷學生的學業水平，幫助教師精準掌握每個學生的學習情況，針對重難點和薄弱點改善教學策略，實現差異化教學與個性化輔導，讓課堂因為精準變得更高效。

10月20日，新東方智慧教育“精準教學”創新解決方案正式發布。據悉，這是新東方繼今年4月發布“智慧教育解決方案2.0”之后，時隔半年后推出的又一智慧教育創新成果，同時也是新東方在教育數字化領域推出的首個全體系解決方案。

發布現場，新東方智慧教育事業部副總經理張蓓介紹道，該解決方案面向中學階段教育主體，在頂層設計層面，以數據為核心驅動精準教學，幫助各級教育主體建立校級、區域級數據采集與管理體系，打造集校本數字資源與學業智能診斷為一體的精準教學平臺。

在實踐應用層面，該方案打造匯集數字化教學、個性化學習、智能化評價和精準化管理為一體的實踐應用體系，并推出以精準教學為核心的教學質量提升計劃，服務“課前-課堂-課后”教學全流程環節。

引入智慧教育云平臺后，借助大數據精準教學系統，不僅能夠有效減輕學校和教師的命題出卷負擔，節省閱卷批改時間，更能在考試結束后科學地幫助老師進行數據分析，以學定教，實現精準教學，力促臨界生進步。

與效率同步提升的還有質量。以命題組卷為例，每次考試后，大數據精準教學系統都會對命題質量進行全面診斷，所生成的分析報告涵蓋了每個小題的明細情況，除了展示滿分、最高分、最低分、平均分、標準差等基礎指標，還會統計難度系數、差異系數、區分度等高階指標，同時對難度和區分度進行交叉分析，輔助教師對試題進行精準教研，進而提高命題質量。

大數據精準教學推動教師從“經驗”走向“循證”

精準“把脈”是精準“治療”的第一步。如何克服傳統模式下評價數據有限的痛點，保證足夠精準，為教師開具“教學處方”提供有理有據的數據支持？技術加持下的評價數據如何做到科學、深入、全面？

對于這一問題，新東方智慧教育云平臺的學業診斷系統設置多元多維數據指標，通過為每個學校、每個班級、每個學生、每個科目“畫像”“建模”，讓學情從粗略、模糊、感性、低效走向精細、清晰、理性、高效。

整體來看，智能學情診斷分為成績分析和學情監測兩部分，前者聚焦單次考試的考情，后者則側重于一段時間內的學情變化趨勢，充分發揮考試的診斷、反饋和預警功能。

在這個框架下，系統又做了進一步細化。其中，成績分析平臺能夠為校領導、班主任、學科教師、出卷人、學生等不同“角色”主體出具考情報告、講評報告、科目分析報告、命題質量報告；學情監測則定位于班級和學生兩個維度，做出精準的學情診斷。

值得關注的是，新東方智慧教育云平臺生成的智能診斷報告中，新增了多個并不常見的評價指標，比如任課教師考試分析報告中的知識點分析、能力點分析等；學生學情監測報告中的科目均衡與科目健康度分析等。

多元、多維度的評價指標，讓教師得以更加有的放矢地調整教學策略，也改變了長期存在的“重考試，輕診斷”的狀況；學生則更加明確自身的長短板和優劣勢，從而有針對性地補足“營養”，可以說，為精準教、個性學打通了“堵點”。

據介紹，目前云平臺已經能夠支持用戶自選時間跨度，對多次考試的數據進行綜合對比分析，下一步，還將加入對學生日常作業、測試數據的采集分析，從而讓學情診斷更精準、更具參考價值。

“每次考試測驗，系統都會自動生成智能診斷報告，班級學生的高頻錯題、易錯選項、知識點漏洞一目了然。”學校接入智慧教育云平臺后，一位有著20多年教齡的老教師感觸頗深。他以試卷講評為例，有了相應的數據支撐，就能夠開展分層精準教學指導——共性問題集中講；少數人的問題推送視頻微課查漏補缺，或是課下個別輔導；同時，學生再應用智能化錯題本推送的變式習題舉一反三，進行強化訓練，提升學習效果。

像這位老教師一樣，有了智慧教育云平臺，吃到“甜頭”的老師們開始主動尋求從“憑經驗教學”到“憑數據教學”的轉變，大數據精準教學也正在成為高效課堂的常態。

新東方智慧教育“精準教學”創新解決方案正式發布。受訪者供圖

強調“人”的重要性，凸顯教育底色

大數據精準教學正在推動教師從“經驗”走向“循證”。但是，在新東方智慧教育云平臺內外，卻處處強調“人”的重要性。

“以醫生診病作類比，先進的CT設備能夠拍出清晰的影像，但最終診斷結果仍然需要經驗豐富的醫生來定斷。”新東方教育科技集團助理副總裁、智慧教育事業部總經理柴明一說道。

所謂“人”的重要性，一方面體現在基于平臺本身的“人工干預”。比如，系統根據學生的學情，推薦適合的靶向資源和練習題目，老師會在其中精選出最適合的資源再推送給學生，通過兩輪“精推優選”，讓學習內容更精準。再比如，除了系統自動生成的考試分析報告和學情監測報告之外，如果還需要進行更深層次的會診，也需要“人”的加持。

同時，“教師專業能力提升計劃”作為面向區域和學校輸出的重要服務內容，為每個學校匹配專屬智庫團隊，開展聯合教研和課題研究，通過專題培訓、校本研修、打造名師工作室等形式，“手把手”地助力青年教師成長，增強學校的“造血能力”。

“教育之所以變得更智慧，不僅僅是因為技術應用，更是因為人的加持。”柴明一在發布現場致辭中強調，新東方始終堅持，智慧教育是“教育+科技”二者的深度融合，其重心仍在于“教育”，也就是教育本質的智慧化。

他認為，“精準教學”離不開大數據的驅動以及人工智能技術和算法的加持，但是更需要背后海量的教育資源和落實落細的服務作為支撐。30年深耕教育行業，新東方積累了專家智庫資源和內容資源，將其懂教育、擅長教學教研和師資培訓的核心優勢應用于智慧教育領域，成為新東方智慧教育云平臺最具特色的標簽。

柴明一表示，新東方智慧教育“精準教學”創新解決方案不再僅僅是一個承載著多種應用的單純技術平臺，而是一套“平臺+資源+服務”的完整解決方案。希望這套人類智慧與機器智能高效協同的“組合拳”“連環招”，能夠賦能各級教育主體為打造“精準教學”新常態提供新路徑。

“智慧教育正在經歷從1.0向2.0的轉變升級，已進入創新發展的深水區。”柴明一介紹，在數字化教學業務板塊，新東方智慧教育將先進技術融入到教、學、研、測、評、管各環節，不斷創新教育教學理念，重組教育資源、重塑教學流程、重構課堂生態、重建教學評價，讓大規模因材施教成為可能，讓智慧教育對教育教學真正產生革命性影響。最新發布的新東方智慧教育“精準教學”創新解決方案，正是在此背景下應運而生。

柴明一表示，新東方智慧教育將堅持以創新人才培養為目標，堅持“教育+科技”的創新融合，堅持信奉和實踐長期主義，通過科技創新賦能，面向未來教育的發展變革提供持續的服務支撐。