人工智能時(shí)代，什么才是孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力？如何培養(yǎng)青少年的心理與社會(huì)情感能力？10月21日，由新東方教育科技集團(tuán)主辦的“第十五屆新東方家庭教育論壇”舉行，政產(chǎn)學(xué)研企領(lǐng)域的重量級(jí)嘉賓匯聚一堂，通過主題演講、圓桌討論等環(huán)節(jié)深入探討人工智能時(shí)代家庭教育的新問題和新挑戰(zhàn)并給予解答，其中，作為新東方的流量擔(dān)當(dāng)，東方甄選主播董宇輝也亮相現(xiàn)場(chǎng)，分享自己的經(jīng)歷和思考。

本屆論壇主題為“穿越周期：為家庭賦能，伴孩子成長(zhǎng)”，旨在幫助家長(zhǎng)樹立正確的科技認(rèn)知和新時(shí)代的家庭教育觀，進(jìn)一步提升家長(zhǎng)的教育素質(zhì)，營(yíng)造有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭和社會(huì)環(huán)境，助力孩子全面發(fā)展。

東方甄選主播董宇輝現(xiàn)場(chǎng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考。 新東方供圖

俞敏洪對(duì)話李彥宏，探討家庭教育問題

論壇開幕式上，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)楊淑文致辭表示，在加快實(shí)施《家庭教育促進(jìn)法》的今天，家庭教育事業(yè)如何跟上時(shí)代發(fā)展、實(shí)現(xiàn)回歸重構(gòu)是重要議題。目前，家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)已達(dá)成社會(huì)共識(shí)，即將終審，職業(yè)教材的研發(fā)編輯已啟動(dòng)，家庭教育行業(yè)規(guī)范和職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制也在推進(jìn)，學(xué)會(huì)還將啟動(dòng)家庭教育千個(gè)公益大講堂，實(shí)施系列家庭教育公益項(xiàng)目。

論壇現(xiàn)場(chǎng)，新東方創(chuàng)始人、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪，百度創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官李彥宏通過對(duì)談的形式共同探討家庭教育的問題。兩位“大咖”還分別分享了自己的學(xué)業(yè)經(jīng)歷、家庭教育經(jīng)驗(yàn)。俞敏洪認(rèn)為，在平時(shí)的家庭相處中，家長(zhǎng)不要給孩子太高期待，雖然理解家長(zhǎng)“希望孩子更好成長(zhǎng)”的心愿，但絕大多數(shù)孩子承受不了家長(zhǎng)的過分期待和夢(mèng)想。不斷給孩子增加期待和夢(mèng)想，會(huì)剝奪孩子的幸福感，造成心理問題?！凹议L(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)幫助孩子成長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子提出行為、道德、習(xí)慣等要求，把孩子的個(gè)性培養(yǎng)得積極樂觀，這比僅僅對(duì)孩子提出學(xué)習(xí)要求更好。”俞敏洪說道。

當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)浪潮和信息技術(shù)的迭代會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生何種影響？李彥宏認(rèn)為，人工智能技術(shù)對(duì)教育的影響是效率的提升，并非對(duì)老師和家長(zhǎng)的取代。俞敏洪認(rèn)為，人工智能對(duì)老師的幫助很大，可以給老師節(jié)約出批改作業(yè)、備課等工作時(shí)間。同時(shí)，俞敏洪也建議家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持鼓勵(lì)為主，這種鼓勵(lì)不是縱容，而是保護(hù)孩子的自尊心，看到孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，以及在孩子犯錯(cuò)時(shí)可以幫助其分析問題、以取得進(jìn)步。

俞敏洪和李彥宏現(xiàn)場(chǎng)對(duì)談。 新東方供圖

專家提醒家長(zhǎng)避開家庭教育誤區(qū)，培養(yǎng)孩子的“鈍感力”

論壇現(xiàn)場(chǎng)，來自教育領(lǐng)域的專家學(xué)者們分享了各自看法。上海市兒童發(fā)展研究中心主任、上海社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所二級(jí)研究員楊雄認(rèn)為，學(xué)業(yè)、升學(xué)與家長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致青少年一代時(shí)刻感受到成長(zhǎng)焦慮與未來壓力。楊雄表示，“青少年社會(huì)情感能力”是學(xué)生的一項(xiàng)核心素養(yǎng)，當(dāng)下，社會(huì)發(fā)展、市場(chǎng)過度競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)依賴等多方面原因?qū)е铝饲嗌倌暾w的社會(huì)情感能力弱化，對(duì)于當(dāng)前青少年群體心理問題既不能夸大也不能忽視。

“我不主張家庭教育心理學(xué)化，家庭教育要生活化?！睏钚劢ㄗh，要培養(yǎng)青少年“鈍感力”，這可解釋為“遲鈍的力量”，即培養(yǎng)孩子們從容面對(duì)生活中的挫折和傷痛，堅(jiān)定地朝著自己的方向前進(jìn)，“凡事不要過于敏感。”楊雄建議家長(zhǎng)們，可以增強(qiáng)青少年的“魯棒性”，即“壓不倒、打不垮的精神”，可適當(dāng)打破常規(guī)，鍛煉兒童的社會(huì)適應(yīng)性。家長(zhǎng)要保持積極情緒，提高兒童的心理彈性，讓青少年習(xí)得“幸福感”和“樂商”。

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇在“家庭教育為與不為”的演講中分析了當(dāng)下教育環(huán)境以及家庭教育的“過”與“失”。他認(rèn)為，“過度”的家庭教育包括學(xué)業(yè)上過度教育，生活上過度監(jiān)護(hù)以及品行上過度縱容，“缺失”的家庭教育中則缺失溫度、缺失尊重、缺失信任，建議家長(zhǎng)回避這些家庭教育中的誤區(qū)。

北京大學(xué)考試研究院院長(zhǎng)秦春華認(rèn)為，教育是世界上最復(fù)雜的一件事，很多家庭會(huì)提出共同的問題，如“為什么有的孩子學(xué)習(xí)上一點(diǎn)都不費(fèi)力氣？”“為什么有的孩子花了再多的錢培養(yǎng)也沒用？”他講述了幾個(gè)中外歷史人物的家庭故事，建議家長(zhǎng)可以從古人的智慧中尋求啟發(fā)。同時(shí)，秦春華認(rèn)為，伴隨孩子一生的五大力量是“安全感”“慢慢放手”“多鼓勵(lì)，少打擊”“自己做決定”以及“保證家庭的和睦幸?！?，建議家長(zhǎng)在家庭教育中可以重視這五點(diǎn)。

董宇輝建議家長(zhǎng)教給孩子從容的心態(tài)和生活的智慧

董宇輝現(xiàn)場(chǎng)分享歷史故事。 新東方供圖

論壇上，董宇輝的出現(xiàn)點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的熱情。他在東方甄選的直播帶貨中因知識(shí)儲(chǔ)備豐富而爆火?！拔矣X得成年人不需要被教育，成年人只需要被提醒，我們的分享如果有對(duì)的地方，希望對(duì)大家有啟發(fā)，錯(cuò)的地方能夠讓大家有警示?！遍_場(chǎng)白后，董宇輝用“孟母三遷”“陶母割發(fā)”“歐母畫荻”“岳母刺字”四個(gè)故事給大家?guī)砑彝ソ逃兄档盟伎嫉脑掝}。

演講中，董宇輝還回顧了自己成長(zhǎng)中的三次關(guān)于人生的觸動(dòng)，每一個(gè)選擇中都有祖輩、父母帶給自己的影響和支持——在果園被暴雨擊潰后，仍然堅(jiān)強(qiáng)生活的奶奶；在面臨工作選擇時(shí)，用樸素的語(yǔ)言點(diǎn)醒自己的父親；在事業(yè)遇到挫折時(shí)，自己如何看淡困難并再次啟程……講到動(dòng)情處，董宇輝說道，“孩子和你一樣，成長(zhǎng)都是瞬間完成的。”他建議家長(zhǎng)把人生看作馬拉松，教給孩子從容的心態(tài)和生活的智慧，保持耐心，“短期拼智力，中期拼毅力，長(zhǎng)期拼體力”“幸福的人生一定是成功的，成功的人生不一定是幸福的”。

論壇的最后，“四位爸爸”壓軸現(xiàn)場(chǎng)，以圓桌對(duì)談的形式為大家呈現(xiàn)了各自對(duì)家庭教育的深刻理解，他們分別是北京朝陽(yáng)醫(yī)院眼科主任陶勇、中國(guó)社科院文學(xué)所研究員楊早、北京大學(xué)教育學(xué)院副教授丁延慶、新東方家庭教育研究與指導(dǎo)中心主任周雷。針對(duì)育兒之道，幾位爸爸聊起了各自的成長(zhǎng)經(jīng)歷和教育理念。作為學(xué)霸，他們對(duì)自己的孩子有什么樣的認(rèn)知和期待？又如何度過焦慮和內(nèi)卷困境？這四位爸爸現(xiàn)身說法，交換觀點(diǎn)，也給與會(huì)者提供關(guān)于“爸爸育兒”更多的示范和可實(shí)操的意見和建議。