5月28日，北京科技大學(xué)發(fā)布2025年招生新政八大亮點(diǎn)，其中之一即為“專業(yè)轉(zhuǎn)出零門檻”，各專業(yè)對(duì)轉(zhuǎn)出人數(shù)、學(xué)習(xí)成績(jī)排名不做限制。記者梳理發(fā)現(xiàn)，今年以來，北京建筑大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)等多所高校已陸續(xù)放松了對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的限制，實(shí)行“轉(zhuǎn)出零門檻，轉(zhuǎn)入有考核”，降低學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的難度。

越來越多的高校推出放寬轉(zhuǎn)專業(yè)要求相關(guān)政策的背后，有哪些考量？對(duì)于正在備戰(zhàn)高考、未來將進(jìn)行志愿填報(bào)的高三學(xué)子們來說，轉(zhuǎn)專業(yè)放松限制的背后是不是代表著志愿填報(bào)更容易？準(zhǔn)大學(xué)生們?cè)谔顖?bào)高考志愿的時(shí)候，有哪些注意事項(xiàng)？就此話題，新京報(bào)記者采訪了相關(guān)專家。

多校高招新政明確專業(yè)轉(zhuǎn)出申請(qǐng)“零門檻”

記者了解到，今年多所高校在公布最新招生政策時(shí)明確表示，放松了學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的要求。

比如，北京建筑大學(xué)表示，該校改革轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法，實(shí)行“轉(zhuǎn)出不設(shè)限、轉(zhuǎn)入看條件”的寬口徑政策。根據(jù)政策，學(xué)校對(duì)轉(zhuǎn)出申請(qǐng)不設(shè)任何比例和條件限制，學(xué)生可分別在大一、大二春季學(xué)期共2次機(jī)會(huì)提出申請(qǐng)，每次機(jī)會(huì)可分別選擇2個(gè)順序?qū)I(yè)，轉(zhuǎn)入成功率高，部分專業(yè)為100%。

北京郵電大學(xué)提到，今年該校對(duì)除中外合作辦學(xué)專業(yè)外的其他專業(yè)，實(shí)施轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)零門檻政策，“轉(zhuǎn)出不設(shè)限、轉(zhuǎn)入有考核”，大一上學(xué)期結(jié)束和大一下學(xué)期結(jié)束時(shí)，各有一次申請(qǐng)機(jī)會(huì)。北京交通大學(xué)表示，除了藝術(shù)類中外合作辦學(xué)等有特殊限定的學(xué)生外，轉(zhuǎn)出申請(qǐng)零門檻，轉(zhuǎn)入有考核和比例要求，大類專業(yè)分流后有2次轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)機(jī)會(huì)，分別在大一下學(xué)期和大二上學(xué)期，最多轉(zhuǎn)專業(yè)成功1次。

事實(shí)上，早在2018年，教育部就出臺(tái)了《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，其中明確指出要“擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)、選擇權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)，允許學(xué)生自主選擇專業(yè)和課程”。在政策指導(dǎo)下，各高校相繼放寬對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)的限制。

中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、中國(guó)教育在線總編輯陳志文表示，高校轉(zhuǎn)專業(yè)政策放松的趨勢(shì)在某種程度上是讓學(xué)生“用腳投票”選擇自己喜歡的專業(yè)，是值得肯定的，“而且很多孩子才十七八歲就上了大學(xué)，這個(gè)年齡段的孩子不一定就能真的認(rèn)識(shí)到自己喜歡什么。寬松的轉(zhuǎn)專業(yè)政策可以為學(xué)生們真正找到自己喜歡的專業(yè)創(chuàng)造更好的條件。”

在北京建筑大學(xué)招生辦主任胡德俊看來，北建大調(diào)整轉(zhuǎn)專業(yè)政策背后，是充分尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求的表現(xiàn)。“以前學(xué)生只有一次轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，今年我們調(diào)整為學(xué)生在大一和大二一共有兩次機(jī)會(huì)，每次可以選擇兩個(gè)專業(yè)，專業(yè)轉(zhuǎn)出申請(qǐng)不設(shè)置任何比例和人數(shù)限制。”胡德俊表示，多形式、多選擇、多機(jī)會(huì)的轉(zhuǎn)專業(yè)政策也是回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切，也有利于學(xué)生找到自己真正合適的專業(yè)，“提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和熱情，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。”

與此同時(shí)，胡德俊認(rèn)為，可以跨學(xué)科門類、跨專業(yè)類別、跨選考科目的轉(zhuǎn)專業(yè)政策也有利于打破學(xué)科專業(yè)壁壘、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)，“比如建筑行業(yè)現(xiàn)在轉(zhuǎn)型升級(jí)，新基建、數(shù)字基建領(lǐng)域都需要更多學(xué)科、專業(yè)交叉的人才。”學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的情況也是學(xué)校透視學(xué)科發(fā)展建設(shè)的一個(gè)窗口，“學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生們轉(zhuǎn)專業(yè)的情況，對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，加快專業(yè)的內(nèi)涵式建設(shè)，進(jìn)行教育資源的合理配置，讓人才培養(yǎng)跟社會(huì)行業(yè)需求更加契合。”

“專業(yè)轉(zhuǎn)出不設(shè)限”不等于“轉(zhuǎn)專業(yè)自由”

來自首都某高校的大二學(xué)生李麗（化名）告訴記者，她是在2024年6月大一下學(xué)期時(shí)提出的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，并成功跨學(xué)院從建筑材料專業(yè)轉(zhuǎn)到了遙感專業(yè)，“當(dāng)年報(bào)考的時(shí)候?qū)I(yè)了解也不是很多，學(xué)習(xí)了一年之后發(fā)現(xiàn)跟自己的興趣不太相符，而且我本身對(duì)化學(xué)學(xué)科不感興趣，但是建筑材料我感覺是比較偏化學(xué)方向的。”

但并非所有申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生都能像李麗一樣順利。“專業(yè)轉(zhuǎn)出不設(shè)限”也并不等于大學(xué)生們可以“實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)自由”。

中國(guó)人民大學(xué)在2025年招生簡(jiǎn)章中明確表示，提前批外語(yǔ)類專業(yè)（不含國(guó)家專項(xiàng)及安排在提前批錄取的其他類型招生項(xiàng)目）、智慧治理學(xué)院及中法學(xué)院各專業(yè)錄取的新生，入學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)范圍限定為招生專業(yè)所在學(xué)院。提前批馬克思主義理論和中國(guó)共產(chǎn)黨歷史專業(yè)錄取的新生，入學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)范圍限定為上述兩個(gè)專業(yè)。

北京交通大學(xué)明確表示，除了藝術(shù)類、中外合作辦學(xué)等有特殊限定的學(xué)生外，轉(zhuǎn)出申請(qǐng)零門檻，轉(zhuǎn)入有考核和比例要求。同時(shí)，北京校區(qū)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目間轉(zhuǎn)專業(yè)、威海校區(qū)除數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)外的其他專業(yè)間轉(zhuǎn)專業(yè)，須符合中外雙方學(xué)校的學(xué)籍管理規(guī)定，按照轉(zhuǎn)專業(yè)操作程序執(zhí)行，不能申請(qǐng)跨校區(qū)轉(zhuǎn)專業(yè)。北京郵電大學(xué)同樣對(duì)除中外合作辦學(xué)專業(yè)外的其他專業(yè)實(shí)施轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)零門檻政策。

與此同時(shí)，專業(yè)轉(zhuǎn)入根據(jù)學(xué)校和院系專業(yè)的情況不同，對(duì)申請(qǐng)者的學(xué)業(yè)成績(jī)要求以及筆試、面試等考核方式也不盡相同。

記者在一高校商學(xué)院5月27日發(fā)布的關(guān)于開展2024-2025學(xué)年本科生轉(zhuǎn)專業(yè)工作通知中看到，凡申請(qǐng)轉(zhuǎn)入該學(xué)院的學(xué)生，應(yīng)修滿截至當(dāng)前學(xué)年培養(yǎng)方案規(guī)定學(xué)分要求的80%，期末考試成績(jī)不達(dá)標(biāo)者不能轉(zhuǎn)入，學(xué)院所有專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力均有要求，學(xué)生在提交材料時(shí)要一并提供相關(guān)說明和支撐材料。此外，學(xué)院還要對(duì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)入的學(xué)生組織筆試、面試相結(jié)合的考核，并根據(jù)考核結(jié)果決定是否接收轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生。

胡德俊解釋，每個(gè)專業(yè)的接收能力都是有限的，并不會(huì)無限制通轉(zhuǎn)，“當(dāng)某個(gè)專業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)的人數(shù)大于可以接收的范圍時(shí)，就會(huì)有一定的轉(zhuǎn)入條件限制要求。比如大一一年的學(xué)習(xí)績(jī)點(diǎn)和學(xué)習(xí)成績(jī)要求，可能有的專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)要求比較高、有的專業(yè)對(duì)英語(yǔ)比較看重。”

李麗透露，自己當(dāng)時(shí)在跨專業(yè)申請(qǐng)通過后，也經(jīng)過了轉(zhuǎn)入學(xué)院組織的面試，“當(dāng)時(shí)有七八個(gè)老師一起面試。雖然沒有筆試環(huán)節(jié)，但是我們提交了大一期末考試的綜合成績(jī)，最后按照綜合成績(jī)和面試給出了排名，也有學(xué)生最后沒能成功轉(zhuǎn)專業(yè)。”

轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)門檻降低，對(duì)高校專業(yè)建設(shè)提出了新要求

降低轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)門檻，可能給高校和學(xué)生帶來哪些改變和影響？

胡德俊認(rèn)為，這一趨勢(shì)無論是對(duì)高校還是對(duì)學(xué)生都有著積極的意義，“學(xué)校更加以學(xué)生為本，更注重學(xué)生的主體地位，要致力于為學(xué)生提供更靈活的教育機(jī)會(huì)，也符合現(xiàn)代高校的發(fā)展方向。”與此同時(shí)，這一趨勢(shì)也激勵(lì)著高校不斷優(yōu)化教育資源配置，“學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的選擇能夠引導(dǎo)教育資源向更有需求的專業(yè)流動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，促進(jìn)教育資源的高效利用，也可以使學(xué)校不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、提高專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量、吸引力，進(jìn)而形成教育資源和專業(yè)資源優(yōu)化配置的良性循環(huán)。”

于學(xué)生而言，在滿足個(gè)性化需求發(fā)展的同時(shí)，轉(zhuǎn)專業(yè)政策放寬也會(huì)在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，“學(xué)生知道自己有了更多的機(jī)會(huì)，也可以更積極地探索自己的興趣和潛力，為了轉(zhuǎn)專業(yè)成功也會(huì)制定更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、提升學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)。”胡德俊說到。

當(dāng)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)門檻不斷降低，會(huì)導(dǎo)致冷熱門專業(yè)“溫差”加劇嗎？

在陳志文看來，學(xué)生在不同專業(yè)之間的流動(dòng)是正常現(xiàn)象，但的確會(huì)出現(xiàn)一窩蜂的盲從，這也對(duì)高校管理者提出了更高的要求。在其看來，學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出會(huì)倒逼高校思考專業(yè)設(shè)置，不斷推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，才能吸引更多學(xué)生。

胡德俊也認(rèn)為，高校要定期對(duì)所開設(shè)專業(yè)的生源情況、就業(yè)質(zhì)量、學(xué)科發(fā)展等進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)招培就的聯(lián)動(dòng)評(píng)估結(jié)果調(diào)整招生及專業(yè)，“對(duì)于一些目前學(xué)生比較熱衷于轉(zhuǎn)入的專業(yè)，我們也會(huì)合理控制招生規(guī)模和轉(zhuǎn)入規(guī)模，避免過度擴(kuò)張。對(duì)于所謂的‘冷門’專業(yè)，我們也要提升專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，提升其吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。我們還會(huì)有專業(yè)預(yù)警和退出機(jī)制。”

同時(shí)，胡德俊還提到，也會(huì)為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展的指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向、前景以及就業(yè)、未來發(fā)展空間等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)同感和歸屬感。

轉(zhuǎn)專業(yè)不是解決專業(yè)選擇問題的最佳途徑

當(dāng)高校放松了轉(zhuǎn)專業(yè)的限制，高考填報(bào)志愿時(shí)是不是就可以不用在意專業(yè)、先選學(xué)校就行？

對(duì)于這樣的觀點(diǎn)，胡德俊表示考生和家長(zhǎng)要理性對(duì)待，“轉(zhuǎn)專業(yè)并非是完全的自由。不僅對(duì)成績(jī)有要求、名額有限制，熱門轉(zhuǎn)入專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)更加激烈，也不是所有學(xué)生都能成功，所以不能把轉(zhuǎn)專業(yè)當(dāng)做報(bào)考高考志愿的保底策略，一定要結(jié)合自己的興趣愛好，有針對(duì)性地選擇自己喜歡的專業(yè)。”轉(zhuǎn)專業(yè)不僅要付出一定的時(shí)間和精力，還會(huì)對(duì)學(xué)生心理造成壓力，“轉(zhuǎn)專業(yè)成功之后，學(xué)生也會(huì)面臨適應(yīng)新環(huán)境、與新同學(xué)相處等壓力，所以建議學(xué)生和家長(zhǎng)在考慮轉(zhuǎn)專業(yè)的時(shí)候，也要權(quán)衡好利弊。”

胡德俊建議，考生在報(bào)考專業(yè)時(shí)要全面深入了解自己和所報(bào)考的專業(yè)，明確自身興趣愛好、自身優(yōu)勢(shì)和專業(yè)情況，避免認(rèn)知偏差，根據(jù)自己的高考成績(jī)和排名，合理確定志愿填報(bào)的目標(biāo)院校和專業(yè)。對(duì)于成績(jī)較為優(yōu)秀的學(xué)生，可以適當(dāng)“沖一沖”自己心儀但錄取難度較大的院校和專業(yè)；對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生，要以“穩(wěn)”為主，選擇錄取概率較高的院校和專業(yè)；對(duì)于成績(jī)相對(duì)較低的學(xué)生，要做好“保”的工作，確保能夠被一所合適的院校和專業(yè)錄取。

其次，考生在報(bào)考專業(yè)時(shí)要注重專業(yè)搭配。在填報(bào)志愿時(shí)，要注意專業(yè)之間的搭配，避免全部填報(bào)熱門專業(yè)，增加錄取風(fēng)險(xiǎn)。“可以選擇一些熱門專業(yè)和其他專業(yè)相結(jié)合，同時(shí)考慮專業(yè)的相關(guān)性和互補(bǔ)性，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展留下更多的空間。規(guī)則合理安排專業(yè)志愿的順序，提高錄取的機(jī)會(huì)。”

胡德俊說到，“高考志愿填報(bào)是人生中的一次重要選擇，直接關(guān)系到考生未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。雖然轉(zhuǎn)專業(yè)政策為學(xué)生提供了一定的調(diào)整機(jī)會(huì)，但轉(zhuǎn)專業(yè)并不是解決專業(yè)選擇問題的最佳途徑。”

陳志文也建議考生和家長(zhǎng)填報(bào)志愿不要盲從。他以當(dāng)下熱門的人工智能為例，“未來毫無疑問是人工智能的時(shí)代，但并非所有人都適合學(xué)人工智能，這是一個(gè)非常復(fù)雜的交叉學(xué)科，一些同學(xué)可能學(xué)不了。”

在陳志文看來，填報(bào)志愿、選擇專業(yè)必須學(xué)會(huì)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，而不是簡(jiǎn)單追熱門，“行業(yè)發(fā)展日新月異，一般讀完一個(gè)本科要四年、碩士要七年，四年、七年過去，一個(gè)行業(yè)從興到衰、從衰到興，甚至消亡都很正常，更何況人工智能正在快速改變業(yè)態(tài)，很難說四年、七年后哪個(gè)專業(yè)就業(yè)好，選擇一個(gè)自己更擅長(zhǎng)的，做到這個(gè)行業(yè)的佼佼者，才會(huì)立于不敗之地。”

此外，陳志文表示，考慮到多數(shù)家長(zhǎng)都沒有打算讓孩子本科畢業(yè)就工作，“為什么不考慮1+1？即交叉學(xué)科，本科先學(xué)一個(gè)學(xué)科，未來研究生成熟后再確定具體專業(yè)與行業(yè)方向。”