齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 實習生 盧柏州 策劃整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報·齊魯壹點，面向山東省大中小學（幼兒園）教師，發起 “照亮我的那本書”主題征集活動，旨在通過真實動人的閱讀故事，展現書籍在教育中的深遠力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏澤市曹縣第一中學高中物理教師 崔正全

在教育的漫漫征途中，李鎮西的《做最好的老師》宛如一盞明燈，為我照亮了前行的道路，讓我在高中物理教學與班主任工作中不斷成長與蛻變，深刻體會到教育的真諦與力量。

初讀《做最好的老師》：教育理念的覺醒

初讀《做最好的老師》時，我正處于教育生涯的起步階段，對教育工作充滿熱情卻又迷茫。書中李鎮西老師對教育的深刻理解和獨特見解，如同春日暖陽，驅散了我心中的迷霧。

李鎮西老師強調“教師是太陽底下最光輝的職業”，這讓我重新審視了自己的職業選擇。我開始明白，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生心靈的塑造者。在高中物理教學中，我意識到自己肩負著培養學生科學素養、探究精神和創新思維的重任。物理學科對于學生來說，往往具有一定的難度和抽象性，但李鎮西老師讓我明白，教師的使命就是將這些復雜的知識轉化為學生能夠理解和接受的內容，激發他們對物理學科的興趣和熱愛。

書中提到的“教育是心靈的藝術”，讓我深受觸動。在日常的班主任工作中，我開始更加注重與學生的溝通和交流，關注他們的內心世界。我明白，每個學生都是一個獨特的個體，有著不同的性格、興趣和需求。教師不能用同一種模式去對待每一個學生，而要用心去感受他們的喜怒哀樂，尊重他們的個性差異，因材施教。只有走進學生的內心世界，才能真正了解他們，幫助他們解決學習和生活中遇到的問題。

踐行《做最好的老師》：教育實踐的探索

在閱讀了《做最好的老師》之后，我開始將書中的教育理念運用到自己的教學和班主任工作中，積極探索適合學生發展的教育方法。

（一）在高中物理教學中的實踐

1. 激發學生興趣，讓物理課堂“活”起來

李鎮西老師認為，興趣是最好的老師。在高中物理教學中，我努力尋找各種方法激發學生對物理的興趣。例如，在講解力學知識時，我會結合生活中的實際例子，如汽車的運動、電梯的升降等，讓學生感受到物理知識就在身邊。同時，我還會利用一些有趣的物理實驗來吸引學生的注意力，讓他們在實驗中親身體驗物理現象，培養他們的觀察能力和動手能力。通過這些方法，學生對物理的興趣逐漸被激發，課堂氛圍也變得更加活躍。

2. 培養學生的探究精神和創新思維

李鎮西老師強調，教師要培養學生的自主學習能力和創新精神。在物理教學中，我鼓勵學生提出問題、自主探究。例如，在學習光學知識時，我會讓學生自己設計實驗來驗證光的反射定律和折射定律。在學生遇到困難時，我會給予適當的引導，而不是直接給出答案。通過這樣的探究活動，學生不僅能夠更好地理解物理知識，還能培養他們的創新思維和解決問題的能力。

3. 注重知識的整合與拓展

高中物理知識具有一定的系統性和連貫性。在教學過程中，我注重幫助學生整合知識，構建知識體系。同時，我還會適當拓展一些課外知識，拓寬學生的視野。例如，在講解電磁學知識時，我會結合一些現代科技應用，如電磁感應現象在發電機中的應用、電磁波在通信中的應用等，讓學生了解物理知識在現實生活中的廣泛應用，增強他們學習物理的動力。

（二）在班主任工作中的實踐

1. 尊重學生，建立良好的師生關系

李鎮西老師認為，尊重學生是教育的起點。在班主任工作中，我始終尊重每一個學生的人格和個性。無論是在課堂上還是課后，我都會認真傾聽學生的想法和意見，尊重他們的選擇。當學生犯錯誤時，我不會簡單地批評和指責，而是耐心地與他們溝通，了解他們的想法，幫助他們認識到自己的錯誤并改正。通過這樣的方式，我與學生建立了良好的師生關系，他們愿意與我分享自己的喜怒哀樂，我也能夠更好地了解他們的需求和困惑。

2. 關注學生全面發展，培養學生的綜合素質

作為班主任，我不僅關注學生的學業成績，更關注他們的全面發展。我會組織各種班級活動，如運動會、文藝匯演、主題班會等，讓學生在活動中展示自己的特長和才能，培養他們的團隊合作精神和集體榮譽感。同時，我還會鼓勵學生參加各種社團活動和競賽，拓寬他們的視野，提高他們的綜合素質。

3. 家校合作，共同促進學生成長

李鎮西老師強調，家校合作是教育的重要環節。在班主任工作中，我注重與家長的溝通和合作。我會定期召開家長會，向家長匯報學生的學習情況和表現，同時也傾聽家長的意見和建議。此外，我還會通過電話、微信等方式與家長保持聯系，及時了解學生在家中的情況。通過家校合作，我們共同為學生的成長創造了良好的環境。

三、深化《做最好的老師》：教育理念的升華

在踐行《做最好的老師》的過程中，我不斷反思自己的教育實踐，深化了對教育理念的理解。

（一）教育的本質是愛

李鎮西老師多次提到“愛是教育的靈魂”。在與學生的相處中，我深刻體會到這一點。愛學生，就是要關心他們的學習和生活，關注他們的身心健康。當學生遇到困難時，給予他們鼓勵和支持；當學生取得進步時，給予他們肯定和贊揚。這種愛不是溺愛，而是理解、尊重和信任。只有用愛去教育學生，才能贏得他們的信任和尊重，才能真正走進他們的內心世界。

（二）教育要關注學生的長遠發展

李鎮西老師認為，教育不僅要關注學生的當下，更要關注他們的長遠發展。在高中物理教學中，我不僅僅是為了讓學生在考試中取得好成績，更是為了培養他們終身學習的能力和對科學的熱愛。我希望學生在離開學校后，仍然能夠保持對知識的渴望和對未知的探索精神。在班主任工作中，我也注重培養學生的社會責任感和公民意識，讓他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

（三）教師要不斷學習和成長

李鎮西老師在書中分享了自己不斷學習和成長的經歷。這讓我明白，教師只有不斷學習，才能跟上時代的步伐，才能更好地適應教育的發展。在教學過程中，我不斷學習新的教育理念和教學方法，參加各種培訓和教研活動，提高自己的教學水平。同時，我還注重閱讀教育書籍，不斷拓寬自己的知識面，提升自己的教育素養。

《做最好的老師》帶來的成長與蛻變

《做最好的老師》這本書不僅讓我在教育理念上有了深刻的認識，更在教育實踐中帶來了成長與蛻變。

（一）教學能力的提升

在踐行《做最好的老師》的過程中，我的教學能力得到了顯著提升。我學會了如何更好地激發學生的學習興趣，如何引導學生自主探究，如何整合知識并拓展學生的視野。我的物理課堂變得更加生動有趣，學生的學習積極性也得到了提高。在學校的教學比賽中，我多次獲得優異的成績，得到了同事和領導的認可。

（二）班主任工作的進步

在班主任工作中，我更加注重與學生的溝通和交流，尊重他們的個性差異，關注他們的全面發展。我學會了如何更好地組織班級活動，如何與家長合作，共同促進學生的成長。我所帶的班級多次被評為學校優秀班級，學生的學習成績和綜合素質也得到了顯著提高。

（三）教育理念的深化

通過閱讀《做最好的老師》和踐行書中的教育理念，我對教育有了更深刻的理解。我明白了教育的本質是愛，教育要關注學生的長遠發展，教師要不斷學習和成長。這些教育理念已經深深地扎根在我的心中，成為我教育工作的指導思想。

《做最好的老師》這本書是我教育生涯中的一盞明燈，它照亮了我前行的道路，讓我在高中物理教學和班主任工作中不斷成長與蛻變。在今后的教育工作中，我將繼續踐行書中的教育理念，努力做一名最好的老師，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。正如李鎮西老師所說：“教育是心靈的藝術，是愛的事業。”我相信，只要我們用心去愛學生，用智慧去教育學生，就一定能夠培養出更多優秀的人才。

在教育的道路上，我會繼續前行，不斷探索和創新，讓《做最好的老師》這本書所蘊含的教育智慧在實踐中綻放出更加燦爛的光芒。讓我們一起努力，做最好的老師，為教育事業書寫更加輝煌的篇章！