“你們看過地球上的日落，那看過火星上的日落嗎？”10月20日，隨著中國科學院院士汪景琇在北京市第八中學京西附屬小學開講“太陽和人類家園”，院士專家講科學——2023年科學教育特別行動正式拉開帷幕。

當日，五位院士和專家走進中小學校，講述科普知識、科學家故事，分享科研經歷，激發青少年的科學興趣，用科學的力量助力當地青少年開啟嶄新生活。

首批參與院士專家講科學——2023年科學教育特別行動的學校有五所，分別是北京市第八中學京西附屬小學、北京市大峪中學分校、北京市門頭溝區妙峰山民族學校、北京市三家店鐵路中學、北京市門頭溝區新橋路中學。

此次活動由北京市科學技術協會主辦，北京科學中心和新京報社承辦，門頭溝區科協、門頭溝區教委和現代教育出版社協辦。北京市科協二級巡視員張玉山，新京報社總編輯李海，門頭溝區政協副主席、區科協主席顧慈陽，現代教育出版社副總編輯王春霞，北京科學中心副主任吳媛，門頭溝區委教育工委委員、區教委副主任李東梅，門頭溝區科協黨組成員、副主席郭燕及五校相關領導和師生參與了此次活動。

10月20日，院士專家講科學——2023年科學教育特別行動正式啟動。 新京報記者 王遠征 攝

用高質量科學活動，激發青少年的科技靈感

10月20日，門頭溝區五所中小學校的師生迎來了一堂特殊的科學課——中科院院士、科學家和科技工作者們化身教師，走上中小學的講臺，他們分享科研經歷、講述科研故事、傳遞科學家精神，在孩子們心中種下科學的種子。

中科院院士汪景琇在北京市第八中學京西附屬小學講述科研故事。 新京報記者 王遠征 攝

張玉山介紹，參與此次活動的院士、專家均為各自領域的知名科普專家，涉及天體物理、氣象學、古生物學等眾多領域。“專家們將自己的專業知識、科研經驗與成果，用風趣科普的語言與青少年進行分享，有利于加強青少年群體對科學家精神的價值認知，建立了科學家精神價值認同的邏輯起點。”張玉山表示，希望通過一系列高質量的科學活動，進一步激發郊區青少年的科技靈感，樹立探索問題、發現問題的精神，點亮青少年的思想火炬，啟迪智慧人生。

構建城鄉教育發展聯盟、啟動迷你學期制改革、開發百余條研學路線、打造跨學科研究實踐課程體系、舉辦科學教育博覽會……當天，李東梅在致辭中介紹了該區在培養學生科學素養科學思維方面的探索，并表示此次活動為學生們也搭建了接觸前沿科學研究、近距離向科學家學習的平臺和機會，也為該區教育工作者注入了發展的新活力。

院士開講“太陽風暴”，向學生發出科研“邀請”

“同學們，你們知道愛國詩人屈原寫的歌頌太陽的詩篇《東君》嗎？”當日上午10點，講座正式開始，年近八旬汪景琇以“太陽和人類家園”為主題進行分享。他用歌頌太陽的詩篇引起學生們的興趣，又用提問激發孩子的好奇心，“你們看過地球上的日落，那看過火星上的日落嗎？”

汪景琇分享我國太陽研究的進展。新京報記者 王遠征 攝

汪景琇分享了太陽的結構和各種不同形式的太陽活動及其影響，詳細解釋了日珥爆發和太陽耀斑、日冕物質拋射的物理過程，太陽風暴如何影響空間環境過程，極光現象是如何形成的，以及各種極端空間天氣、太陽活動周、探日研究發展等內容。

“太陽常常在微笑，但偶爾也會煩悶、暴躁甚至狂怒”“火星上的日落是什么樣的”“大家看到的極光一般是扭曲的各種顏色，為什么會這樣？”…… 記者注意到，為了讓學生們能聽懂講座內容，汪景琇的講述十分生動有趣，很多話題都與日常生活息息相關，同時還穿插了不少科學家的研究故事，并在近百張課件中使用了大量的科研圖像、視頻等太陽觀測資料。

講座最后，汪景琇分享了我國目前太陽研究的最新進展，并向學生們發出了科研“邀請”，“我國已經有兩顆太陽探測衛星，在努力進行太陽物理的前沿研究。你們要努力學習，要為祖國的富強、人民的幸福和人類的進步，努力攀登科學技術的高峰。”

“太陽目前處于什么樣的狀態？”“太陽未來生命終結以后，人類要怎么辦？”“太陽海嘯是由太陽黑子爆發所形成的嗎？”……講座結束后，在場的中小學生們紛紛舉手提問，提出不少有深度的問題，汪景琇也認真地一一回答。

學生們踴躍提問。 新京報記者 王遠征 攝

聽完講座，不少中小學生都表示“有收獲”“開闊了視野”，同時也為敢于探索未知的科學家精神感動。該校初二學生李秉灃告訴記者，對講座中提到的各種極端空間天氣對人類的影響印象深刻，了解了更多前沿科技，也幫助自己更好地理解了現在學習的數學和物理知識。

分享化石標本、講述追風故事，科學家的“課堂”有趣有料

“鱷魚、鯊魚、娃娃魚，誰與人類親緣關系更近？”10月20日，在位于門頭溝區的三家店鐵路中學的小禮堂里，該校及在此借址辦學的北京景山學校京西實驗學校兩校160余名中小學生，認真地盯著大屏幕上一個個不斷閃現的魚的圖片、魚化石圖片，思考講述者的提問。

當天的講述者是中國科學院古脊椎動物與古人類研究所研究員盧靜。因為總是在“石頭里的骨頭”中尋蹤過去、探索未來，她也被人們稱為“玩骨頭的盧老師”。當天，盧靜以《追尋四億年前人類遠祖》為主題，分享了自己目前研究的領域。

盧靜給學生展示魚化石的圖片。 新京報記者 王遠征 攝

為什么會走上古魚類研究這條道路？盧靜說，這個選擇與自己年少時看過的電影《奪寶奇兵》《侏羅紀公園》有關，恐龍等古代生物讓盧靜心里充滿了好奇，最后她選擇了古生物學方向。隨后，盧靜講述了脊椎動物的演化史、中國“從魚到人”探源研究的開始與突破以及目前現生魚類數字標本方面的研究進展等內容。

記者注意到，當天，盧靜還特意帶來了最古老的完整有頜類化石。“這個化石很小”“能看清楚尾巴”“我感覺這個魚非常扁”……講座結束后，盧靜將魚化石取出，不少學生舉手走到臺前，分享自己的觀看感受。

盧靜帶來了不同動物的骨骼標本，讓學生們近距離觀看。 新京報記者 王遠征 攝

當日，走進門頭溝大峪中學分校的是知名科學科普博主卞赟，他分享了自己心中的氣象科學精神，為學生們講述了現代氣象學與古代氣象學的不同、天氣預報、氣象衛星等內容。

卞赟提到，現代氣象學與數學、物理息息相關，天氣預報就是人類為數不多的可以預知未來的方式，因為從本質上講，天氣預報就是大量搜集氣象數據，然后用數學的方法來算天。

在這個過程中，氣象衛星負責搜集氣象數據。卞赟介紹了目前我國氣象衛星的主要種類以及目前取得的成就和對未來發展的展望，又介紹了為氣象科技不斷進步而努力的竺可楨、葉篤正、曾慶存等科學家。卞赟在講座最后還為學生們送上了祝福，希望學生們要像科學家一樣，持之以恒地努力、不要在乎環境優劣、他人評價，同時一定要內心強大。

科學科普博主卞赟跟學生們分享氣象學相關的科學知識。 圖/門頭溝大峪中學分校

作為一名科普博主，卞赟經常與不同年齡段的人交流分享，在當天的講座中他也不時提問，“這個云圖你們見過嗎？”“你們覺得科學家們為什么能幾十年如一日地研究一件事情？”“你跟科學家的差距是什么？”每每聽到學生認真的回答，卞赟都給予肯定，“你回答得很好，送你一本書”。當天，卞赟還帶來了自己參與編著的十余本氣象學相關書籍，送給了在場的學生們。

講述科學家故事，激發學生科學探索精神

做好科學教育加法，不僅要激發學生們的科學探索熱情，還要向其傳遞勇于探索的科學家精神。

10月20日上午，中國科學院國家天文臺高級工程師郭紅鋒在新橋路中學分享了《從宇宙探索到中國天眼——“天眼之父”南仁東的故事》。“你想知道宇宙更多的奧秘嗎？”郭紅鋒的提問引起了學生們的興趣，隨后她講述了人類對浩瀚宇宙的探索、大望遠鏡的應運而生，最后引入“中國天眼”。

郭紅鋒分享了“天眼之父”南仁東的故事。 圖/新橋路中學

“中國天眼”從設想提出到最終立項耗費13年之久，南仁東帶領著團隊成員不斷攻堅克難、建起了世界最大單口徑射電望遠鏡，實現幾代中國科學家的夢想。通過南仁東的故事，郭紅鋒告訴同學們，科學家精神是胸懷祖國、服務人民的愛國精神，也是勇攀高峰、敢為人先的創新精神，還是追求真理、嚴謹治學的求實精神。她寄語學生們要不負韶華，為國家、為民族，也為成就自己的人生理想而努力奮斗。

“什么是科學？科學課學什么？你最喜歡的科學家是誰？”10月20日下午，在北京市門頭溝區妙峰山民族學校，北京大學食品與生物資源工程研究所博士后田維娜用三個問題開啟了分享。

田維娜給學生們講述了科學家屠呦呦的故事。 沈穎 攝

她給同學們講述了我國著名科學家、共和國勛章獲得者屠呦呦的故事。從1969年承擔抗瘧中藥研發的任務，到1999年世界衛生組織將青蒿素列入“基本藥品”名單進行世界范圍的推廣，屠呦呦花了整整三十年時間，經歷了無數次的失敗，才最終贏得了這場“戰役”。

屠呦呦發現青蒿素靠的是什么？在屠呦呦身上凸顯出了科學家應該具備的哪些品質？屠呦呦及其團隊所具有的科學家精神對我們有哪些啟迪意義？講完屠呦呦的故事，田維娜用提問引發學生們思考。同學們踴躍搶答，部分學生還得到田維娜帶來的小獎品“書簽”，田維娜告訴學生們，科研路上沒有坦途，要勇于擔當、肩負使命。

今年底前，院士、專家將走進40所中小學校

記者了解到，自2019年北京市科協推出“院士專家講科學”科學傳播品牌活動以來，已累計邀請了60位“兩院”院士、218位專家，圍繞弘揚科學精神、人工智能、航空航天等30多個主題，舉辦講座、工作坊、進校園、進場館等各類活動276場，在助力做好科學教育“加法”方面發揮了重要作用。

今年，“院士專家講科學”活動迎來升級，將重點面向北京遠郊區學校開展科學教育行動。該活動共分為兩部分，10場為科學教育特別行動，主要面向今年夏天遭遇暴雨災害的門頭溝區、房山區；30場為科學教育進校園活動，主要面向平谷、延慶、懷柔、密云等北京遠郊區中小學校。

北京科學中心相關負責人介紹，今年的“院士專家講科學”將加大院士的邀請力度，同時，在活動內容上，結合青少年感興趣的航空航天、生命科學、人工智能等主題，邀請專家與學生面對面交流，以妙趣橫生的科學故事、寓教于樂的互動體驗，引發青少年的追問和探索。

啟動儀式當天，為了更實際地幫助門頭溝區的孩子們，北京科學中心和現代教育出版社為五所學校捐贈了優秀經典科普類書籍。

北京科學中心和現代教育出版社為五所學校捐贈了科普類書籍。 圖/北京市第八中學京西附屬小學

王春霞表示，此次捐贈的書籍都是精挑細選，既有適合小學低年級的科普繪本，也有適合高年級同學的“對話少年系列”，更有出版社重點打造的今年新上市的《科普閱讀與實踐系列》。該系列圖書是現教社在積累多年科學課程資源和編撰經驗的基礎上開發而成，針對1-6年級不同學段進行分級設計，逐級深入，系統介紹科學知識。圖書內容與結構均對應最新小學科學課程標準要求，并加入大量的科學事件和前沿科技信息，融合中國優秀的傳統文化、價值觀和中國科學家與科學成就，體系完整，內容豐富。