6月9日下午,中國新聞社、中國新聞網、中新教育舉辦高考系列直播第三場。軟科大學排名創始人程瑩,英國愛睿泰智庫總裁、QS全球教育集團前中國總監張巘與教育學者、21世紀教育研究院院長熊丙奇一起探討大...
綜合性的大學排行榜始終充滿爭議,矛頭指向排行榜的評價體系,近年來也有一些國內外大學陸續宣布退出大學排名。
6月9日下午,中國新聞社、中國新聞網、中新教育舉辦高考系列直播第三場。軟科大學排名創始人程瑩,英國愛睿泰智庫總裁、QS全球教育集團前中國總監張巘與教育學者、21世紀教育研究院院長熊丙奇一起探討大學排行榜怎么排,怎么看?
用排名揭示大學特色和優勢
每年高考季,家長和考生都很關注大學排行榜,不同榜單的側重點不同,得出的結果往往也存在差異。
軟科世界大學學術排名(ARWU)、QS世界大學排名、THE泰晤士高等教育世界大學排名、U.S.News世界大學排名被視為目前最具影響力的四大全球大學排名。
軟科大學排名創始人程瑩介紹,軟科各大排名選擇近300項指標,反映大學各個方面的內容。他說,當然有一些內容是很難量化的,比如人才培養質量,但是可以選擇一些近似的指標。世界主流的大學排名都是按照一樣的邏輯制作,通過排名手段去揭示大學的特色和優勢,“如果一所大學認為在我們這樣的一套邏輯下,優勢沒有得到充分展示,完全有理由宣布退出”。
英國愛睿泰智庫總裁、QS全球教育集團前中國總監張巘覺得,排名是具有主觀性的,不同國家不同地區的教育水平存在很大差異,很難用同樣一套指標去衡量,要具體問題具體分析。
她認為最好的指標應該是學生的選擇,“如果學生通過大學的學習,對個人的成長,對家庭乃至所在的社區和城市帶來比較積極的影響,這才是最好的評判指標”。
沒有一個大學排名可以做到百分之百完美
“沒有任何一個大學的排名可以做到百分之百完美。”張巘說,“大學排名選取的是共性的指標,但是對于學生和家長而言,更多關注個性的發展。有人看重學校軟硬件設施水平,有人認為科研實力、教學水平,創新能力、校友網絡等指標更加重要。”張巘認為,大學排名最大的意義在于幫助學校找到好的比對對象,不斷促進自身發展。
熊丙奇認為大學排行榜是對大學的社會評價,面對的是社會公眾,排行榜在制作過程中,為了找出顯性的、可獲得的、可比的指標,會忽視一些專業因素。大學排行榜更多具有媒介功能,是受教育者選擇大學、社會機構選擇合作者的依據。大學可以把大學排名作為學校辦學的參考,但不能“唯排名”,這才是理性對待大學排行榜的方式。
填報志愿時,大學排行榜只是靠后的參考
張巘認為,在填報志愿的時候,大學排行榜只是非常靠后的參考。志愿填報要綜合多方面的因素。
熊丙奇介紹說,我國各省份都已經實現了高考之后的知分、知線、知位,這是非常明確的志愿填報依據。考生在與考分和名次相匹配的院校中,對哪些學校、哪些專業感興趣也十分重要。他說,考生和家長通常以“不浪費一分”來填報高考志愿,實際上就反映出他們還是沒有結合考生興趣愛好對未來進行規劃。
在直播的最后,熊丙奇寄語考生,在能力所及的學校中選擇自己真正感興趣的學校。
程瑩也認為,“關鍵還是大家能夠找到自己的興趣,并且長期堅持下去,按照這個方向去實現自己的發展”。
張巘提到了“務實”,她認為,在未來3到5年內,會有新的工作不斷涌現出來,始終要通過終身學習、模塊化學習,不斷提升職場競爭力,“目前大家暫時不要想得那么遠,先把眼前的問題解決,這個是比較實際的”。(完)
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