2月14日，在世界數(shù)字教育大會(huì)上，主題為“數(shù)字變革推動(dòng)高等教育創(chuàng)新發(fā)展”的高等教育平行論壇在京舉辦。該論壇旨在交流世界各國高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略及經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)高等教育支撐體系的重塑和再造，服務(wù)世界高等教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。

本次論壇由中國教育部和中國教科文組織全國委員會(huì)主辦，清華大學(xué)承辦。論壇向國際組織、各國政府、高校、企業(yè)等利益相關(guān)者發(fā)出倡議，希望各方團(tuán)結(jié)起來、共同推進(jìn)教育數(shù)字化改革發(fā)展，構(gòu)建全球高等教育共同體，重塑數(shù)字化育人新范式，培育高等教育新形態(tài)。

中國首個(gè)慕課平臺(tái)匯聚全球6200余門優(yōu)質(zhì)慕課

數(shù)字化已成為世界各國推進(jìn)高等教育高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展的重要引擎。近年來，中國實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，加快推動(dòng)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，形成在線教育等數(shù)字化政策支持體系。高等教育數(shù)字化取得了顯著成效，建設(shè)了國家智慧教育平臺(tái)，深入推進(jìn)“慕課西部行計(jì)劃”，持續(xù)推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，掀起了一場(chǎng)“學(xué)習(xí)革命”。中國連續(xù)三年舉辦世界慕課與在線教育大會(huì)，發(fā)起成立世界慕課與在線教育聯(lián)盟，搭建起慕課與在線國際交流合作新機(jī)制、新平臺(tái)，為世界高等教育數(shù)字化發(fā)展貢獻(xiàn)了中國經(jīng)驗(yàn)、中國方案。

2020年，由清華大學(xué)發(fā)起，來自六大洲14個(gè)國家的17所大學(xué)與3家在線教育機(jī)構(gòu)共同創(chuàng)立世界慕課與在線教育聯(lián)盟，搭建高等教育數(shù)字化發(fā)展的溝通交流平臺(tái)，深入?yún)⑴c全球教育治理。

論壇上，清華大學(xué)黨委常委、副校長楊斌在接受采訪時(shí)介紹了三年來慕課平臺(tái)建設(shè)等方面的成果。他表示，2013年，清華大學(xué)明確將在線教育作為面向未來的戰(zhàn)略部署，積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，建設(shè)慕課420余門，并發(fā)布中國首個(gè)慕課平臺(tái)“學(xué)堂在線”。多年來在數(shù)字化、智慧化教育的轉(zhuǎn)型上打下了很好的基礎(chǔ)。當(dāng)前，“學(xué)堂在線”匯聚了全球6200余門優(yōu)質(zhì)慕課，課程覆蓋幾乎所有學(xué)科門類，注冊(cè)用戶數(shù)已超1億人，服務(wù)了優(yōu)質(zhì)教育資源在全球范圍內(nèi)的共享。

在這樣的時(shí)間節(jié)點(diǎn)向國際組織、各國政府、高校、企業(yè)發(fā)出構(gòu)建全球高等教育共同體的倡議，楊斌認(rèn)為，此舉能夠推動(dòng)國際高校間的文化交流和教育資源共享，共同培養(yǎng)具有國際視野的創(chuàng)新型人才。“面向未來，清華大學(xué)以及中國高校將與全球合作伙伴共同攜手，推進(jìn)世界高等教育數(shù)字化發(fā)展，以數(shù)字化支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。”楊斌說道。

新技術(shù)并非“洪水猛獸”， 高校專家探討ChatGPT對(duì)教育的挑戰(zhàn)

在主題報(bào)告環(huán)節(jié)，中國、美國、墨西哥、新加坡、南非等政府代表、知名高校校長、數(shù)字教育專家、著名企業(yè)代表等圍繞高等教育教學(xué)模式改革、教育治理體系、數(shù)字化時(shí)代人才培養(yǎng)和教師發(fā)展等話題分享了高等教育數(shù)字化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與思考。來自全球近3000位國際組織、政府機(jī)構(gòu)、高校和在線教育機(jī)構(gòu)的代表和嘉賓，以線上線下融合的方式參加大會(huì)。

提到科技，當(dāng)前，由人工智能實(shí)驗(yàn)室OpenAI研發(fā)的通用聊天機(jī)器人ChatGPT的較強(qiáng)應(yīng)用能力成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)，大會(huì)上，圖靈獎(jiǎng)獲得者、中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)交叉信息研究院院長姚期智也在主旨發(fā)言中提出了思考，他表示，ChatGPT軟件的功能就是用AI的方法自動(dòng)地產(chǎn)生指定命題的“論述文”，“給它一個(gè)題材，它就能夠產(chǎn)生一個(gè)看起來相當(dāng)不錯(cuò)的論述文，其所產(chǎn)生的效果會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教育的方式給予一定的挑戰(zhàn)，這是我們需要積極探討的問題。”姚期智說道。

高校教授們?cè)诮邮苡浾卟稍L時(shí)也對(duì)此發(fā)表了自己的見解。“在2013年開始要做慕課時(shí)，對(duì)很多教室里的老師來講好像災(zāi)難來了，當(dāng)時(shí)我在一次論壇上發(fā)言的主題就叫做‘是洪水猛獸，抑或濟(jì)世仙丹’，十年快過去了，關(guān)于慕課，我想對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，‘濟(jì)世仙丹’基本成立，洪水猛獸并沒有到來。”清華大學(xué)教授、電機(jī)系黨委書記于歆杰認(rèn)為，慕課實(shí)際上是在迫使一線教師不斷尋找挖掘自己在課堂里的核心生命力，“如果我們說ChatGPT是一場(chǎng)革命的話，它革的不是一線老師的命，而是在革傳統(tǒng)教學(xué)模式的命，老師在課堂中把知識(shí)完整地講出來已經(jīng)不是最重要的了，在老師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)下，通過交互幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)瓶頸、分享感悟、解決困惑日漸成為課堂中最重要的活動(dòng)。”于歆杰說道。

在北京理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院教授、副院長嵩天看來，ChatGPT是一個(gè)大型的人工智能基礎(chǔ)設(shè)施，其更多體現(xiàn)了已有的內(nèi)容邏輯及人機(jī)交互功能。他認(rèn)為，這類智能平臺(tái)對(duì)教育教學(xué)有正面的意義，是學(xué)習(xí)者在未來知識(shí)學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)補(bǔ)充，但不是全部。嵩天認(rèn)為，未來學(xué)習(xí)將是主動(dòng)、沉浸、個(gè)性的，在確定目標(biāo)下，技術(shù)將適應(yīng)不同學(xué)習(xí)場(chǎng)景，通過智慧學(xué)習(xí)空間讓數(shù)字化內(nèi)容充分發(fā)揮效能，“大量高質(zhì)量的課程資源是教育數(shù)字化的前提，未來技術(shù)應(yīng)更好地利用供給側(cè)資源，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)變成一種更有趣、更舒適的體驗(yàn)。”