2022年高考全國統考，除上海延期外，其他將于6月7日、6月8日舉行。今年全國高考報名人數1193萬人，再創歷史新高。與去年1078萬高考報名人數相比，今年高考報名人數增加115萬，不少考生感慨今年高考競爭變得更加激烈。其實不然，評價高考競爭激烈程度要看高考錄取率。雖然高考報名人數增加，但近年來的高考錄取率不減反增。

高考報名人數增加是放開中職畢業生升學限制，給更多中職畢業生升學機會，與高復學生增加等綜合因素作用的結果。針對高考報名人數超1000萬，高考錄取率超九成，我國高等教育必須推進“寬進嚴出”培養模式。

去年，我國高考報名人數達到1078萬，很多考生及家長也擔心高考競爭會更激烈，而從實際情況來看，整體錄取率走高。根據教育部公布的數據，2021年全國普通、職業本專科共招生1001.32萬人，其中，普通本科招生444.60萬人，職業本科招生4.14萬人，高職(專科)招生552.58萬人。以此測算，高考錄取率達到92.9%，其中，本科錄取率為41.6%。

2019年，我國啟動高職三年擴招300萬計劃，并取消了中職畢業生的升學比例限制。以前中職畢業生升學比例一般限制在30%以內，到2021年，各地中職畢業生選擇升學的比例已經達到接近七成。2018年，我國高考報名人數為975萬，隨后高考人數增加到2019年的1031萬，2020年的1071萬，其主要原因是高職擴招、中職畢業生參加高考人數增加。隨著高考報名人數增加，本科錄取率有可能下降，但是這只是計算本科招生數與報考總人數的比例，而沒有考慮新增報考人數主要報考高職高專這一因素。

高考報名人數增加，還有一部分原因是復讀生增加，特別是近年來出現高分復讀的“新動向”。要減少高考復讀現象，應該改革高校招生方式，推進學生與學校“雙向選擇”，提高考生對錄取大學、專業的滿意度，而不像現在填報志愿還存在一定博弈色彩。同時扭轉用人單位中存在的唯學歷、唯名校導向，以及“第一學歷”歧視，給不同學歷的人才平等的就業、發展機會。

這也是擴大中職學生升學機會后，避免中職教育變為升學教育、以學歷為導向辦學必須做出的評價改革。不少地區出現以升學率、升本率評價中職辦學的趨勢，這會誤導中職辦學。在高等教育進入普及化時代后，中職的教育功能會從培養中等職業技術人才，調整為為高等職業教育培養高素質技能人才做準備。隨著新《職業教育法》的實施、職教高考制度的建立，中職學生升學比例會更高。要防止升學導向，重視學生的基礎知識與基本技能教育，就需要破除唯學歷、唯名校教育評價體系。

對于每年超過1000萬學生進大學，怎么保障人才培養質量，則是更需要關注的問題。在高等教育普及化時代，要保障人才培養質量，必須推進“寬進嚴出”培養模式。我國高校還普遍存在“重招生，輕培養”的問題，社會對人才的評價也偏向“入口”的錄取分數，而不是“出口”的實際質量。“唯分數”與“唯學歷”的結果是一些學校不重視人才培養過程，以及部分學生“混文憑”的現象。隨著高等教育變得普及，大部分高校的招生錄取門檻會降低。在這種情況下，每年會有超千萬的大學生順利獲得文憑走向社會，不過，是否每個大學畢業生都“貨真價實”則另當別論。只有嚴把質量關，才能避免出現“學歷泡沫”，讓每個學生獲得高質量的教育。（熊丙奇）