齊魯晚報·齊魯壹點記者 延瑜  編輯整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報·齊魯壹點，面向山東省大中小學（幼兒園）教師，發起 “照亮我的那本書”主題征集活動，旨在通過真實動人的閱讀故事，展現書籍在教育中的深遠力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜濟南高新區瀚陽學校教師 尹欣

肖川先生的《教育的理想與信念》是一本別具魅力的教育佳作。書的封面上那段話尤為引人注目：“我力圖創造出一種融哲學的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風格。因此，我更愿意用‘心’來寫一點文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點激動，一點推動，一點感動；讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個完整的、活生生的、有血有肉的人來。”正是這段話深深打動了我，讓我內心涌起強烈的閱讀渴望。

這是一本百讀不厭、耐人尋味的好書。閑暇時光，我總會拿起它，品味其中優美語句，感悟教育真諦。《教育的理想與信念》是肖川創作的教育隨筆集，書中收錄60多篇文章，廣泛涉及教育學的眾多領域與主題。肖博士從多個維度，如與經典為友、教育的意蘊、審視教育目標等，對教育中常見現象進行學理闡釋。他用感性文字表達理性思考，以詩意語言描繪多彩教育世界，憑借真摯情感謳歌人類之愛，滿懷熱情宣揚教育的理想與信念。雖我沒有精讀每一篇文章，但讀過的部分讓我覺得書中諸多事例仿佛就發生在身邊，為教育學生提供了寶貴準則與經驗。

書中“教育就是服務”這句話令我印象深刻。短短六字，點明教育應服務于全體學生的全面發展。站在講臺上傳道授業解惑時，我們是否真正洞察了學生的需求？教育并非僅是知識傳遞，人的知、情、意、行相互影響。教師要展現真實的自己去感染學生。比如，想要學生有愛，教師要先愛學生；想要學生有容人之量，教師要先對學生寬容；想要學生懂得幫助他人，教師就要給予學生更多溫暖。當學生從教師身上感受到溫暖、真誠、仁慈與寬容，他們便能感悟人性的美好，“近朱者赤”恰如其分地說明了師生間的這種影響。從肖川博士的文字中，能深切體會到他對教育思考的深刻，以及對教育人性化的追求。我們倡導“以人為本”的教育，可實際中卻常常忽視這一點，過于注重知識灌輸，而忽視了孩子個性培養。正如書中序言所說：“教育的任務首先不在于教會受教育者多少知識和本領，它最基本的任務是教他們如何去發現生活中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關愛生命。”教師應努力挖掘學生身上的“真、善、美”。

在學生教育過程中，教師是不可或缺的引導者。一位好教師能讓學生受益終身，這對教師提出了更高要求。書中提到教師要做到“六個學會”：學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新。這二十四個字涵蓋了對教師耐心、寬容、責任等多方面素質的要求，也是衡量教師專業成長是否成熟的標尺。

教育是一個人文世界。書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責罰”。這兩種教育方式差別顯著，前者著眼于學生長遠成長，后者可能僅關注眼前成績。只求分數的教學絕非最有效教學。眾多教育學者指出，教育的真諦在于愛，目標是人的發展。《教育的理想與信念》為我們帶來諸多教育理念與思想，促使我們在工作之余反思教育實踐。因為唯有思考，才能進步，才能收獲成長。