為深入探討校園欺凌防治的難點問題，凝聚法治育人合力，為青少年的健康成長筑牢堅實屏障，6月27日，在北京市朝陽區朝陽外語小學的報告廳內，“讓卡牌成為孩子的第二教科書——國內首套反校園欺凌卡牌捐贈活動”舉行，數百套以“反欺凌”為主題的卡牌迎來了它們的首批小讀者。

據介紹，這是二十一世紀教育研究院、上海教育出版社與卡游共同推出的《對校園欺凌說“不”》反欺凌教育圖書及卡牌，卡游動漫副總裁盧大振透露，卡牌逐漸成為受青少年歡迎的載體，卡游將挖掘其教育功能，布局教育屬性的系列卡牌產品。

“讓卡牌成為孩子的第二教科書——國內首套反校園欺凌卡牌捐贈活動”舉行。 受訪者供圖

設計漫畫卡、光柵卡、解密卡，幫助學生識別欺凌行為

當日下午，朝陽外語小學一到六年級的全體師生齊聚報告廳。“我年齡大了，到學校的機會不多，一到學校看到孩子們，就讓我想起了美好的童年記憶，謝謝大家給我這么好的學習機會。”教育部關心下一代工作委員會副秘書長郭春開在致辭中說道。

郭春開表示，校園欺凌是影響青少年身心健康的社會痛點，也是法治教育必須直面的重點問題。防治校園欺凌需要全社會共同行動。她強調要充分發揮“五老”隊伍的獨特優勢，今后可以讓更多退休法官、檢察官、老教師走進校園，用他們的人生智慧為孩子們講述法治故事，也希望通過家校社協同育人機制、創新法治教育形式。

“今天的贈書活動就是一個很好的創新實踐，將法律條文轉化為學生可理解、可踐行的生活語言，正是法治教育‘潤物無聲’的體現。希望能有更多這樣的互動教具，讓法治教育活起來、動起來、實起來。”郭春開說道。

被同學們排斥是我的錯嗎？如何保護好自己的身體？怎樣對待看不慣的壞同學？記者注意到，隨書附贈的卡牌中還有數十張光柵卡、漫畫卡、解密卡。其中，光柵卡標明了校園欺凌的種類；“解密卡”則利用了“莫爾條紋現象”光學原理，將解密卡對應部分貼合圖片，謎底提示或知識便會顯現，讓青少年在拆解謎題的過程中，掌握欺凌識別技巧、溝通干預方法及自我保護技能。“我學會了遇到霸凌時，不要低頭認錯，要勇敢地站出來和老師、家長們說。”五（1）班的董天傲“解密”了他的卡牌后，自信說道。

拓展內涵，讓卡牌成為孩子的“第二教科書”

據介紹，這套反欺凌為主題的書籍和卡牌由二十一世紀教育研究院院長熊丙奇編著、卡游繪制。“我覺得言語的傷害有時比肢體傷害更大。在設計卡牌的過程中，我們把小時候被欺負的感受通過漫畫形式表現了出來，希望這些卡牌能夠走進小朋友的心中。” 此套卡牌項目的美術設計負責人貝尼說道。

熊丙奇也來到捐贈現場，他主持了以“破局欺凌防治難點，凝聚法治育人合力”的微論壇，參與論壇的專家為孩子們解答何為校園欺凌等問題。朝陽外語小學校長何蕊表示，近年來，校園欺凌成為社會關注的焦點議題，也是該校的一項重點工作，“有效地預防和應對校園欺凌需社會多方合力，這本書用了孩子看得懂、聽得懂的語言，而且用孩子們非常喜歡的卡牌形式傳播，孩子們收到后可以趁假期好好學習。”

活動現場，卡游動漫副總裁盧大振基于企業的實踐經驗，分享了卡牌作為新型文創產品在教育方面的創新與探索。“卡牌可以成為孩子們課堂之外的‘第二教科書’，它不僅可以呈現動漫形象，而且能夠承載教化功能，潛移默化，潤物無聲。這套反欺凌卡牌以青少年最易接受的潮流介質為載體，讓法治教育理念更加可視化，有助于青少年在集卡過程中，積累校園反欺凌知識，加強自我保護、培養法治意識。”他介紹，卡游在“卡牌+”計劃上不斷發力，拓展卡牌“+文化”“+藝術”“+體育”“+科學”“+教育”的內涵，將抽象知識變得具體可感知，從而更廣泛觸達青少年。

熊丙奇表示，卡游以卡牌為媒，將法治教育轉化為“可觸摸”的互動體驗，這種創新不僅提升了教育效率，更彰顯了企業的社會擔當。“未來，期待卡牌潮玩行業繼續堅守初心，發揮卡牌作為文化與價值載體的教育功能，為青少年健康成長助力。”熊丙奇說道。