高考改革牽動千萬家庭的心,自2014年國家啟動考試招生制度改革以來,高考改革試點取得哪些新進展,產生了哪些好影響,未來的趨勢方向在哪里?
高考改革牽動千萬家庭的心,自2014年國家啟動考試招生制度改革以來,高考改革試點取得哪些新進展,產生了哪些好影響,未來的趨勢方向在哪里?
這些問題,深受老師、家長、學生們的關注。央視部長之聲節目播出主持人歐陽夏丹專訪教育部黨組書記、部長陳寶生的視頻,部長特別提出:
高考及招生錄取制度的改革,將會影響和改變一代學生的命運。國家以上海、浙江兩地的高考改革為試點,積極探索推進高考改革試點; 一是帶動了高中改革,高中的課程體系、辦學方式、考試、考核等都伴隨著高考制度的改革而配套調整; 二是加強了學生的社會實踐; 三是在高中學業水平考試上探出了新路。 目前全國大部分省份都已出臺了高考改革的方案。這些省份,分別將從什么時候開始高考改革的試點,主要的趨勢和動向是什么?將會產生哪些影響?家長、老師應該如何應對呢?首先請聽陳寶生部長怎么說:
陳寶生部長談高考改革小目標
陳寶生:教育改革是有周期、漸進式的
高考改革的很大特點,就是體現了統籌規劃、試點先行、分步實施、有序推進的改革方法論,小步快跑、循序漸進。
陳寶生部長在接受采訪時,就特別強調:“教育改革是有生命周期的,它是漸進式的,大體上三年一個周期。” 并且跟大家說到今年高考改革的“小目標”。
一是抓好上海、浙江的高考招生制度改革,總結經驗,為全面推廣做好準備。
二是做好全國高考招生改革,確保考試過程的安全和招生信息的安全。
三是準備在北京、天津、山東、海南這四個省市,開始進行高考招生制度的改革試點,探索一些新的路子。
最終的“小目標”是,經過這么三五年時間的努力,能夠建立起一個分類考試、綜合評價、多元錄取的高等教育考試招生制度體系。同時,也能夠在這個基礎上,形成各個學段、各類教育能夠互通互認、互相轉換的終生學習的立交橋。
全國高考改革最新進展
省份 | 啟動時間 | 實施時間 | 招生錄取模式 | 高考科目 | 選考科目 |
北京 | 2017年入學高一新生 | 2020 | 3+3 | 語、數、外(450) | 政、史、地、物、化、生(六選三) |
天津 | 2017年入學高一新生 | 2020 | 3+3 | 語、數、外(450) | 政、史、地、物、化、生(等級性考試,每門滿分100分,六選三合計300分) |
重慶 | 2018年秋入學的高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物(六選三) |
河北 | 2018年秋季入學的高一年級學生 | 2021 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物 |
山西 | 2018年秋季入學的高一學生 | 2021 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物 |
陜西 | 2019年秋入學的高一新生 | 2022 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物(六選三) |
遼寧 | 2018年秋季入學的高一年級學生 | 2021 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物 |
吉林 | 2018年秋季入學的高一年級學生 | 2021 | 3+3 | 語、數、外(450) | 地理、歷史、物理、化學、生物、政治(按等級賦分,單科滿分100分,六選三合計300分) |
黑龍江 | 2018年秋季新入學的高一學 | 2021 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物(成績按等級賦分,每個滿分100分,六選三合計300分) |
上海 | 2014年入學高一新生 | 2017 | 3+3 | 語、數、外(450) | 政、史、地、物、化、生(六選三) |
江蘇 | 2018年入學高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數、外 | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中,自主選擇3門選考科目 |
浙江 | 2014年入學高一新生 | 2017 | 3+3 | 語、數、外語(必考) | 政、史、地、物、化、生、技術(含通用技術和信息技術)(七選三) |
安徽 | 2018年入學高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數、外語(必考) | 政、史、地、物、化、生(六選三) |
福建 | 2018年入學高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數、外(450) | 政、史、地、物、化、生(六選三) |
江西 | 2018年入學高一新生 | 2020 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中任選3科。 |
山東 | 2017年入學高一新生 | 2020 | 3+3 | 語、數、外(450) | 政、史、地、物、化、生(六選三) |
河南 | 2018年入學高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數、外(450) | 政、史、地、物、化、生(六選三) |
湖北 | 2018年入學高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數、外(450) | 政、史、地、物、化、生(六選三) |
貴州省 | 2018年秋季新入學的高一學生 | 2021 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物(等級性考試,六選三) |
湖南省 | 2018年秋新入學的高一學生 | 2021 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物(六選三) |
四川省 | 2018年秋新入學的高一學生 | 2021 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物(六選三) |
云南省 | 2019年秋新入學的高一新生 | 2022 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物(六選三) |
廣東省 | 2018年秋季入學的高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物(六選三) |
海南省 | 2017年秋入學高一新生 | 2020 | 3+3 | 語、數、外(每科原始滿分150分,以轉換后的的標準分呈現考生成績) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物(六選三) |
甘肅省 | 2019年秋新入學的高一新生 | 2022 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物(六選三) |
青海省 | 2018年秋新入學的高一學生 | 2021 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物(六選三) |
內蒙古 | 2018秋新入學的高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物(六選三) |
西藏 | 2018年秋入學的高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物(六選三)每門滿分70分,由等第成績轉換為相應的分值計入高校招生錄取總成績 |
廣西 | 2019年秋入學的高一新生 | 2022 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物(六選三),考試成績以等級呈現,經轉換成分數后計入高校招生錄取總成績 |
寧夏 | 2019年秋入學的高一新生 | 2022 | 3+3 | 語、數、外(450) | 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物(六選三) |
上海、浙江:“3+3”模式
2017年高考,上海、浙江這兩個高考改革排頭兵的考試科目將采用“3+3”模式。所謂“3+3”,就是除語數外3門主要科目外,再選三門選考科目。但在確定三門選考科目的方法上,上海和浙江的方案略有不同。
上海采用“6選3”模式,即從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。
浙江則采用“7選3”模式,除了以上所提到的6科,還多了“技術(含通用技術和信息技術)”這一科目。
另外,浙滬兩地外語考試均提供兩次考試機會,兩地高中生可選擇其中較好的一次成績計入高考總分。
而評價一名學生,不僅僅注重“考三天”,還要“看三年”。怎么“看三年”?除了統考之外,將推行高中學業水平考試和綜合素質評價。
北京、海南、山東、天津:高考改革蓄勢待發
北京、海南、山東高考改革方案也將采用“3+3”模式,確定選考科目實施方案與上海類似,從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科??忌呖汲煽儗⒂烧Z文、數學、外語3門必考科目的成績與3門選考科目的成績構成。外語同樣提供兩次考試機會,以最好成績入分。
天津的改革方案大同小異,只是在原有的英語聽力兩次考試的基礎上,實行高考英語筆試兩次考試,取筆試和聽力各兩次考試中較高的分數,計入高考總分。
2018:高考改革啟動井噴年
2018年將是高考改革啟動井噴年,廣東、安徽、河北、江蘇、山西、西藏、遼寧、黑龍江、貴州、四川、吉林、重慶、湖北、福建、湖南、青海、江西、河南、內蒙古等十九個省份將啟動各自的高考改革方案。
其余省份除新疆未公布高考改革方案外,寧夏、廣西、陜西、甘肅、云南等五個省份的改革則將于2019年展開。
不斷改革中的高考,著力點在哪里?
高考改革浪潮即將襲來,學生、老師、學校想要應對得游刃有余,應在何處著力?
著力點一:力破“一考定終身”
幾乎所有的高考改革都打破了舊時的文理分科,采用“3+3”模式。完善高中學業水平考試,考生總成績由統一高考的語數外3個科目成績和高中學業水平考試3門選考科目成績組成。高中學業水平考試,以合格和不同等級來評判,每一門課程學完即考,減輕學生課業負擔。外語科目則提供兩次考試機會。
著力點二:力破“唯分數論”
高考改革方案將高中學生綜合素質評價作為升學參考。怎么參考?綜合素質評價將考查學生品德養成、身心健康、興趣愛好、實踐能力等方面發展情況,促進學生全面提高自身素質。
著力點三:力縮“區域、城鄉入學機會差距”
為了縮小入學差距,促進教育公平,高考改革后,將提高中西部和人口大省錄取率,增加農村學生上重點高校人數。已經在實施的專項計劃和“支援中西部地區招生協作計劃”均已初見成效啦。
著力點四:力除“加分造假、違規招生亂象”
高考改革方案給加分做“減法”,對高考加分進行了一場大“瘦身”。2015年,全國性鼓勵類加分項目全部取消,地方性加分項目減少63%。自主招生也被挪至高考后。
著力點五:考試將確??荚囆畔⒌陌踩?/span>
教育部陳寶生部長在接受采訪中強調,今年的高考招生改革,一定要做到確保安全,即安全性。確保什么安全呢?有兩大安全,一個考試過程的安全,另一個是招生信息的安全。
未來高考的這些“潮流”
老師您跟上了嗎?
潮流一:回歸教材,強調基本知識
【小案例】
“語文試卷和去年的相比,感覺要容易些?!?日上午,考生張同學走出考場后談了自己對于試卷的看法。采訪發現,不少考生都覺得“語文試卷上并沒有出現什么新題怪題,試卷整體來看還算平穩?!卞a城部分高中教師和高中語文教學專家,對于2016年的語文試卷,不少老師以“中規中矩”來評價。
不少老師認為,縱觀近幾年的江蘇語文試卷,基本反映出兩個改革的方向:其一是對高中學生語文素養和能力的考查比較多,少了“死摳”的內容;其二是對傳統文化、人文精神的再度挖掘和重視,這也能考驗學生是否具備“真材實料”的語文素養。
【老師接招】
在《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》中明確“深化高考考試內容改革。增強基礎性、綜合性?!边@要求我們老師能夠帶著學生回歸教材,加強學生對基本知識的掌握程度:
打好學生的基礎知識是王道,一定要穩扎穩打地抓好教材。
在教學過程中著重培養學生獨立思考、運用所學知識分析問題、解決問題的能力,知識點死記硬背的方式過時咯!
在模擬測驗練習的出題時,試題難度比例搭配要適當,爭取和高考命題難度比例一致。
潮流二:關注學生綜合素質的能力
【小案例】
河北省高考綜合改革從2018年秋季入學的高一年級學生開始實施。開展高中學生綜合素質評價是本次普通高中課程改革的重要內容?!秾嵤┓桨浮范ㄓ趶?017年秋季入學的高一年級學生開始,在全省實行新的普通高中學生綜合素質評價制度,并在2020年高等職業教育分類考試招生中試行參考普通高中學生綜合素質評價的錄取方式。
河北省教育廳黨組書記、廳長劉教民說:“開展高中學生綜合素質評價目的是促進學生德智體美全面發展和培養個性特長,同時,評價結果提供高校使用,高校可提前對考生高中階段綜合素質評價提出要求,將其作為招生錄取的重要參考條件,這也有助于推動素質教育的開展、扭轉‘唯分數論’。”
全國政協常委、安徽省教育廳廳長李和平也提醒,未來的高考絕不會趨向應試教育,而是更加注重綜合評價。
【老師接招】
不要緊盯著最后的優、良、中、差,把綜合素質評價作為過程的記錄而非只是一個結果的測試。
平時注重學生的綜合素質培養,引導學生全面發展。
不僅建立每名學生的檔案,還要把這些檔案內部進行分類區別,通過數據進行統計積分排名。
潮流三:走班制
【小案例】
河北省2016年明確提出,各學校要做好“走班制”教學管理準備。深化考試招生制度改革,將本二、本三合并,進一步優化高考錄取批次和志愿設置。
全國人大代表沈健坦言,高考改革,進一步擴大考生和高校的雙向自主選擇權。選擇測科目變多之后,學生選科的”排列組合”顯然也會更多。為此,各高中的“走班制”授課模式勢在必行。南京市金陵中學老師表示,目前,副科的“走班”已在醞釀之中,教室相對固定,老師相對固定學生在流動。
【老師接招】
把目光從教學轉向學生的發展。老師必須要思考,自己能為學生提供什么樣的課程;這些課程對學生今后的發展起到什么樣的作用……把目光從原來的只關注學科教學,向關注課程設置、學習方式和評價方式變革,以及學生的終身發展上轉移。
提高個人魅力,提升課堂吸引力?!白甙嗔?,我們不僅能選擇自己喜歡的課程,還能選擇自己喜歡的老師。”推行走班制之后,學生的個性需求得到了滿足,學生學習的內動力得到了激發。
轉變教學策略。過去的行政班,全班的學生等著老師來上課,老師講得好壞與否,學生并不能選擇。走班制則是學科老師等著學生來上課。根據學生接受的難易程度,實行分層和分類,學生根據自己的情況選擇教師。走班制教學學生的選擇權大了,老師的壓力也更大了。因為,只有學生感興趣了,他才愿意選擇你的課程。
(來源:中國教育報)
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