大有可為的職業教育，為什么“想說愛你不容易”？3月7日，全國政協委員、上海中華職教社常務副主任胡衛在全國政協十三屆五次會議第二場“委員通道”集體采訪活動上指出，挺起職業教育的脊梁，當務之急就是要破除體制障礙。

胡衛指出，職業教育被長期污名化，被認為是“失敗者的教育”，尤其是中考以后的“普職分流”，被認為是按照成績進行的“普職分層”，引發的焦慮加劇應試競爭，影響“雙減”目標落實。

“上世紀90年代初，我到日本出差，商店里很難找到一件像樣的中國制造，今天到任何國家，看到的幾乎都是中國制造。”在胡衛看來，大國工匠支撐中國制造、創造中國品牌，必須要有與之相匹配的職業教育。既要教做人，也要教做事，既要學文化，也要學技術，讓學生既有學頭，又有盼頭，還有奔頭。

胡衛表示，挺起職業教育的脊梁，當務之急就是要破除體制障礙。要橫向要融通，實現職業教育、普通教育、專業教育的橫向貫通，為學生的發展搭建平臺；也要縱向要暢通，要打通斷頭路，暢通職業教育技能人才的升學渠道。“特別是要以能力和實操為導向，建立職教高考制度，并使它成為職業本科、職業專科招生的主渠道。”

說到制度的建設，胡衛提到，也不排除普通高校，像清華、交大等名校的技術、技能專業，也可以通過職教高考來遴選優秀學生。此外要提高職業教育地位，很重要的是，要使職教畢業生在就業、落戶、薪酬待遇等方面，享受和普通學校畢業生同等的待遇，以此扭轉對職業教育的認知，緩解家長焦慮。

“職業教育將迎來難得的發展契機。”胡衛表示，職業教育將會成為終身教育、學校教育的重要組成部分，并為學生的終身幸福奠定基礎。