“雙減”背景下,學生負擔有所減輕,接下來如何切實保障學習的效果和質量?
如何跟蹤評價“雙減”的成效?2月15日,記者從教育部召開的新聞發布會上獲悉,教育部將委托第三方開展“雙減”落實情況的獨立調查,進行跟蹤評價。
“雙減”背景下,學生負擔有所減輕,接下來如何切實保障學習的效果和質量?對此,教育部基礎教育司副司長朱東斌指出,下一步,教育部將重點強化教育教學管理、提高教師的專業能力、加強質量評價和檢測。
教育教學管理上,要求省級教育行政部門要分學科制定教學基本要求,強化教師的備課和校本教研,教師要精準分析教情學情,通過學生的課堂表現、日常作業、期末考試、學業質量監測等途徑,逐一分析每個學生的學習情況,有針對性地做好輔導答疑和拓展提高工作。
據悉,今年教育部將召開全國基礎教育教研工作會議,強化課堂教學指導;今年還評選第三屆國家級基礎教育教學成果獎。教育部還將大力實施基礎教育數字化戰略行動,鼓勵教師充分利用信息技術,充分利用國家中小學網絡云平臺的優質教育教學資源,推動信息技術與教育教學深度融合。
在質量評價和檢測方面,朱東斌稱,各地各校要進一步做好教學質量監測,注重質量分析和結果反饋。根據質量監測的結果,針對存在的不足,采取有效的改進措施。同時要求各地各校將“雙減”工作成效納入學校辦學質量評價體系。
朱東斌表示,為了更加客觀地了解各地各校“雙減”工作的落實情況,教育部也將委托第三方開展“雙減”落實情況的獨立調查,進行跟蹤評價。
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