2月15日，教育部公布《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》（以下簡(jiǎn)稱《評(píng)估指南》），提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考核要點(diǎn)，明確要求幼兒園每學(xué)期開展一次自我評(píng)估。

“長(zhǎng)期以來，各地幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估普遍存在‘重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評(píng)輕自評(píng)’等傾向，難以適應(yīng)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的新要求，亟待從國(guó)家層面出臺(tái)指南，推動(dòng)各地健全科學(xué)的幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估體系。”教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人稱。

記者注意到，《評(píng)估指南》圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等五個(gè)方面，提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考核要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒園尊重幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持保育教育結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，提高幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量。

《評(píng)估指南》強(qiáng)調(diào)改進(jìn)評(píng)估方式，突出過程評(píng)估，強(qiáng)化自我評(píng)估，聚焦班級(jí)觀察。重點(diǎn)關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過程，嚴(yán)禁用直接測(cè)查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評(píng)估幼兒園保教質(zhì)量。通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，準(zhǔn)確判斷教師對(duì)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量。外部評(píng)估的班級(jí)觀察采取隨機(jī)抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級(jí)總數(shù)的三分之一。

《評(píng)估指南》還明確了評(píng)估周期。對(duì)自我評(píng)估，要求幼兒園每學(xué)期開展一次；對(duì)外部評(píng)估，要求縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要，原則上每3—5年為一個(gè)周期，確保每個(gè)周期內(nèi)覆蓋所有幼兒園。省、市結(jié)合實(shí)際適當(dāng)開展抽查。

《評(píng)估指南》要求，將幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估與其它相關(guān)評(píng)估統(tǒng)籌實(shí)施，避免重復(fù)評(píng)估，切實(shí)減輕基層和幼兒園迎檢負(fù)擔(dān)。