隨著“雙減”政策的剛性落實與深化推動，《家庭教育促進法》的正式實施，家庭教育被推上更重要的位置。1月14日，北京家校共育教育科技研究院召開的“重塑家庭教育新生態(tài)”論壇上，多位專家展開討論。

“在新的教育體系下，家庭教育需要承擔起越來越多的職責，家長無法再將與孩子一生發(fā)展息息相關的復雜問題，簡單化處理或‘外包’給學校和培訓機構。”北京家校共育教育科技研究院發(fā)布的《生涯教育與家庭教育共成長》2021年度研究報告指出。

在全新的教育價值觀下，家長不得不思考，什么才是最適合孩子的教育之道、如何才能幫助孩子獲得優(yōu)質人生體驗？上述報告指出，家長應該親力親為，在孩子的動態(tài)成長過程中全方位地參與和管理，幫助孩子構建起可以貫穿成長始終的生涯素養(yǎng)核心能力，進而培養(yǎng)孩子擁有幸福生活的能力。

“我主張‘腌蘿卜’式教育，而不是‘刷蘿卜’式教育。”會上，第十一、十二屆全國人大原委員王佐書指出，在教育孩子時，在表面“刷”一層價值觀顯然不行，而是要像“腌蘿卜”一樣，入腦入心并體現(xiàn)在行動上。而在家庭教育中，“家風”就能夠起到“腌”的作用，一點一滴，是最長久、深刻的教育。

中國科學院心理研究所教授、博導張雨青則認為，家庭教育中，家長首先應該正確認識自己孩子有什么特點，同時，早期家庭環(huán)境中要給孩子豐富多彩的刺激，讓孩子從中選擇最感興趣、最喜歡的一個，為其生涯規(guī)劃打基礎；并在以后的教育過程中，根據(jù)類型進行適當?shù)慕逃龅揭虿氖┙獭！斑@個過程中，家長應該和孩子共同成長，獲得完整的人生體驗。”

上述研究報告進一步明確，家長需要遵循孩子的成長規(guī)律，依據(jù)不同年齡段發(fā)展特點和學業(yè)、職業(yè)目標，全面系統(tǒng)地構建成長規(guī)劃、學業(yè)規(guī)劃、升學規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，通過螺旋上升式的發(fā)展，讓孩子從中獲得因材施教的個性化發(fā)展，最大程度地激發(fā)與外現(xiàn)孩子的個人潛質，在成長的過程中獲得并建立起自主規(guī)劃未來與把握人生的能力。