“度過大難，將有大成，繼續努力，終成大器……”走紅網絡后，26歲的武漢科技大學計算機科學與技術學院博士生袁鑫在朋友圈寫下了這樣一句話。

幼年遭遇劫難的“獨臂”少年，如今已是博士三年級學生，本碩博連讀的7年間，袁鑫單手敲出一行行代碼，從上學前連電腦都沒怎么碰過的“新手”成長為實驗室里的“大師兄”，在自己收獲諸多獎項的同時，也帶領學弟學妹們在科研的道路上披荊斬棘。

實驗室里工作中的袁鑫。受訪者供圖

1995年，袁鑫出生在湖北咸寧，父母以務農為生。3歲時，一場突如其來的車禍改變了袁鑫的人生軌跡。

那時，年幼的袁鑫被母親帶著去馬路對面的河邊洗衣服。母親一時沒注意到袁鑫已走到馬路中央，一輛疾馳而來的農用貨車撞倒了袁鑫，母親扭頭看時，他已被壓在車底，全身是血。

“不要救了，反正長大也是個殘疾，什么都干不了。”有人勸袁鑫母親放棄。可母親卻一直堅持要把他治好，“到處借錢也要救。”周轉了許多城市治療，五個月后，袁鑫終于保住了性命，代價是截掉右肢。

袁鑫說，從他很小的時候開始，母親就教他用左手吃飯、寫字。上了小學之后，懵懂的少年開始意識到失去右臂對自己意味什么，也曾在調皮同學用“斷手”“殘疾”稱呼他時，感到害怕和自卑。

命運的不公沒有擊垮袁鑫，他找到了與之對抗的方式——學習。雖然父母的文化程度不高，但他們都堅信學習改變命運，這也給了袁鑫莫大的支持。他不再顧及周圍人的眼光，一心扎進書本里。努力學習讓他在贏得表揚時，也收獲了成就感和自信心。中學時，他的成績已在班里名列前茅。高考時，他被武漢科技大學計算機專業錄取，成為村里人口中的“天之驕子”。

“別人行，我為什么不行？”大學的生活更具挑戰，也更加激發了袁鑫的斗志。

沒有電腦，他就每天去圖書館借助免費資源練習敲代碼，最終C++科目他考了94分；用一只手完成正常人的工作常常要花費數倍的努力，他就“笨鳥先飛”，經常清晨就到實驗室，深夜才回到宿舍休息；他突破身體的極限，主動報名參加學校運動會的萬米長跑，那個獨臂少年在雨中奔跑的背影讓許多同學深受感染。

在科研之路上，袁鑫收獲頗豐。2019年，他帶領團隊研發的“船載水炮‘智慧眼’——智能目標跟蹤與射擊反饋系統”，獲得挑戰杯國賽二等獎，該系統用水炮對非法漁船進行驅趕，可以應用于海上執法。后來，袁鑫帶領團隊設計了船舶自動辨識和建模系統，成功獲得專利。有公司向袁鑫拋來橄欖枝，希望能將其投入市場。

在學習、生活中，他是大家的好幫手。大四時，袁鑫創辦了視覺人工智能協會，并擔任會長，為和他一樣愿意學習、渴望參加比賽的學弟學妹提供科研平臺，給予經驗上的指導。社團人數最多的時候達到了100多人，有不少非計算機專業的學弟學妹也慕名而來。袁鑫細心地給他們提供指導，開講座、布置任務、評估打分……協會里的本科生有的考上了復旦大學，也有的去北京大學深造。

如今，身為“大師兄”的袁鑫，以同樣嚴格的學術標準要求實驗室里的研究生。對他們在科研中遇到的困難悉心指導。前段時間，有位研究生師弟論文投稿被拒，袁鑫主動幫他修改，提出完善建議，幫他重新投遞，最終發表了這篇計算機學會文章。

再次“走紅”之后，袁鑫告訴新京報記者，他不懼怕講自己的故事。如果可以，他希望自己的故事可以被更多人知道。“現在年輕人動不動就要‘躺平’，我希望能帶給大家一些奮斗的力量。”

袁鑫在學校的沁湖綠道晨跑。受訪者供圖

 “人生總有人要贏，為什么不能是我？”

新京報：那場車禍對你來說意味著什么？

袁鑫：我小時候沒有覺得自己和別人不同，但是到了小學二、三年級，同學們經常叫我“楊過”“維納斯”等歧視性的綽號，還有人甚至直接叫我“殘疾”“斷手”等等，我非常自卑。他們也許沒有惡意，甚至沒有意識到這些語言傷害了我。但他們的做法提醒了我，我少了一只手。

新京報：當時你的做法是什么？

袁鑫：我那時特別自卑，不主動和同學說話，每當他們這么說的時候，我會偷偷哭。但是我的老師特別鼓勵我，會夸我考得好、聰明，盡量幫我擺脫“斷臂”這個事實。

老師夸我成績好，我就會更加努力學習爭取得到表揚。三年級的一次考試，我考得特別好，數學考了滿分，語文考了98分，拿了全班第一，我特別高興，也更自信了。

新京報: 有抱怨過命運對自己的不公嗎？

袁鑫：如果我抱怨命運，那我只能潦潦草草走過這一生，但人生總有人要贏，為什么不能是我？

新京報：父母支持你學習嗎？

袁鑫：當然支持。我父母學歷不高，母親上到了初中，父親讀到了高中，都沒上過大學。平時父母就是務農，種菜、賣菜，父親有時外出做工補貼家用，但他們都懂得“學習改變命運”這個道理。

特別是我少了右臂，家里的農活、累活以后干起來肯定很不方便。我的父親從小就告訴我，要走出鄉村，日后靠腦力吃飯，所以我從小就明白學習的重要性。我媽媽更是支持我上學，家里雖然沒到砸鍋賣鐵的程度，但她會告訴我，就算砸鍋賣鐵、借錢也會供我讀書，這給了我很多安全感。除了學習外，我沒有想過其他的出路。

從電腦“菜鳥”到碩博連讀

新京報:為什么大學選擇了計算機專業？

袁鑫：報考專業時其實沒有想太多。我一開始想學醫，但父母覺得一只手在做實驗時肯定會受影響，日后做手術也會受限制，所以我就放棄了。選擇計算機是覺得單手打字也沒什么不方便，我單手寫字做飯都可以，那敲代碼應該也沒問題，所以報了武漢科技大學的計算機專業。當時我的表姐剛研究生畢業，我詢問了她的意見，她也覺得這個專業不錯。

新京報：計算機專業和你想象中的一樣嗎？遇到了什么挑戰？

袁鑫：挑戰太多了。我上大學之前，連電腦都沒碰過。我一直都在學習，也很少打游戲，連手機都沒有。所以剛上大學時，老師講的電腦操作，我腦海中沒有概念，學得很慢。而其他同學可能高中甚至更早就很熟悉電腦的操作，他們中有不少都是帶著筆記本電腦來上學，課上的內容課后有時間去操作、運行。我沒有這種條件，學得很吃力，我很努力地學，可能才達到及格的水平。

新京報：那你是怎么應對這些挑戰的？

袁鑫：我的一位專業課老師告訴我，開始聽不懂很正常，因為計算機跟其他的學科不一樣，要動手去敲代碼、編程，才能摸清程序的運行規律。他鼓勵我去圖書館的電腦上練習操作，我就連著三個月，每天早晚都去練習編程操作，發現真的有效果。首先是打字速度快了，另一方面就是訓練自己的編程能力。第一學期之后，我就完全適應了學習狀態。

新京報：“獨臂”影響你操作實驗嗎？

袁鑫：本科的時候還是有影響的。比如說單片機或者計算機組成原理這種需要動手的課，對我來說就很麻煩。在裝線拆線的時候，有時需要同學輔助我來完成。不過我盡量還是靠自己單手完成，比如說在裝線的時候，把兩個開關裝得近一些，這樣一只手就能控制實驗。

新京報：聽說你大二就參加科研項目了，是很早就打算做學術了嗎？

袁鑫：也不完全是，只是想提升自己的科研水平和處理項目的能力。我不是那種到了大學就會放松自己的人，別人的出路多，我的出路窄很多，所以依然以很嚴格的標準要求自己。

那時雖然我能在考試中取得不錯的分數，但是我也清楚地知道，遇到大型的項目或課題，我可能處理起來還是有缺陷。我當時進課題組做科研是出于學習目的。一般都是研究生的師哥師姐才會進的課題組，我比較幸運，大二就進去了，從事一個船舶控制的項目研究。

新京報：你成功保研，和從事的研究項目有關系嗎？

袁鑫：有一定關系吧，但主要還是看成績。當時年級一共500多人，我排在第十幾名，可以在本校碩博連讀。

新京報：碩博連讀的難度還是很高的，也不是一個很容易做的決定吧？

袁鑫：是的。從本科直接碩博連讀還是風險很大的。讀本科時，好多學生沒有科研的概念，往往都是從已有的現象中提取共性、總結經驗，或者是把前人的成果復述、展示出來，又或者說是根據別人發布的指令去操作、執行。博士則完全不同，需要提出一個前人從未提出過的新問題，并用知識去解決這個問題，非常有挑戰。

新京報：有沒有覺得特別難的時候？

袁鑫：當然有，甚至經常有。比如想做一個研究，結果就是出不來，這時候很自閉，但還是要堅持做下去。

新京報：做科研的過程中會有意外驚喜嗎？

袁鑫：有，9月就有一次。我在實驗室有兩臺電腦，當時我在一臺電腦上修改論文，另一臺電腦在跑代碼運行結果。突然看到結果好像變好了一些，就一直盯著看，盯了20分鐘左右，最終結果出來了，比預期的還要好一些，那個時候特別驚喜，特別開心。

 “希望大家也能在各自的領域奮斗”

新京報：在實驗室里你是怎樣的地位？

袁鑫：現在我博三，算是大師兄了。

新京報：這么多年獲過多少獎？

袁鑫：三十多項吧，比如優秀研究生、優秀共產黨員、湖北省第四屆“長江學子”創新獎、“中國大學生自強之星”提名獎等，還獲得過國家勵志獎學金、一等學業獎學金等等。

新京報：發過多少篇論文？

袁鑫：國際會議論文有4篇，其他論文有幾篇，軟件專利十余項。

新京報：這幾天你“火”遍全網，很多人都被你感動。

袁鑫：其實也不是第一次“火”了，本科的時候大家就把我當作勵志典型，學校也采訪過我；我開始讀研后，社會上的關注多了起來。

新京報：面對大家的關注，你怎么看？

袁鑫：我挺想讓大家關注我、知道我的，我覺得我的故事或許能激勵一些人。一方面，大家都在看著我，我也會更加激勵自己變得優秀，這也是一種自我促進；另一方面，現在“躺平”的年輕人太多了，好多人甚至把“內卷”當作不奮斗的借口，我覺得這非常不好。我一只手敲代碼，都能敲成博士，敲出幾篇不錯的論文。希望大家也能在各自的領域奮斗，不要輕易“躺平”。

新京報：未來有什么打算？繼續做學術嗎？

袁鑫：打算繼續在學術領域走下去。我覺得在學術研究中，其實天賦、智商不是最重要的，關鍵還是看能不能坐得住冷板凳，愿不愿意日復一日付諸努力。從過去的經歷來看，我還是挺喜歡做科研的。