“教育公平是社會公平的基礎,要讓每個家庭的孩子都有接受更好教育的機會和可能!”李克強總理在12月28日的國務院常務會議上突出強調。當天會議通過國家教育事業發展“十三五”規劃,明確“十三五”時期要繼續把教育擺在優先發展的戰略地位。
“教育公平是社會公平的基礎,要讓每個家庭的孩子都有接受更好教育的機會和可能!”李克強總理在12月28日的國務院常務會議上突出強調。當天會議通過國家教育事業發展“十三五”規劃,明確“十三五”時期要繼續把教育擺在優先發展的戰略地位。
規劃確定了四個方面的內容
一是推進教育公平。 二是推進教育教學改革,促進提高學生創新和實踐能力。 三是優化教育結構。 四是擴大教育開放合作。 未來我們的教育究竟會發生哪些和我們息息相關的變化呢? 東中西部教育更均衡 未來五年,中西部、貧困地區、革命老區、民族和邊疆地區的教育投入力度將加大,重點高校招收貧困地區學生比例將提高,同時,每一所貧困地區學校都將有對口的支援學校。 教育教學改革更落地 鼓勵有條件的普通高中實行“選課制”、“走班制”,新增高教資源向新的城鎮化地區、產業集聚區等延伸。建立基于平時學業和統一考試、參考綜合素質評價的普通高中和高校招生錄取機制。鼓勵高校推進內設機構取消行政級別試點。 教育結構更優化 應用技術類和特色院校將得到優先發展,新增高校招生計劃主要向應用和技術技能型人才培養傾斜,現代農業、先進制造、服務業等急需人才的培養將進一步加速。 “互聯網+教育”更普遍 鼓勵社會力量和民間資本舉辦學校和教育機構,提高教育國際交流合作水平。利用大數據、云計算等信息技術,推動“互聯網+教育”發展,促進優質教育資源共建共享。 12月30日,國新辦舉行國務院政策例行吹風會,教育部副部長李曉紅詳解教育“十三五”規劃有關情況,看看都有哪些精彩內容! ■“十三五”時期,還要繼續大力促進教育公平 中國國際廣播電臺記者:“十三五”規劃當中一個重要的目標就是要促進教育的成果更好地惠及全民,在“十三五”規劃當中,有哪些具體的措施來促進教育公平? 謝謝你的提問,這個問題是社會非常關注的,也是黨中央、國務院高度重視的。“十二五”期間,我們在促進教育公平方面還是做了很大的努力,也很有成就,在“十三五”時期,我們還要繼續大力促進教育公平。 規劃是圍繞幾個關鍵詞推進教育公平的,一是保基本,二是補短板,三是促公平。 第一個是保基本。保基本主要是保證基本公共服務教育系全覆蓋,重點是義務教育。規劃一個約束性目標是義務教育鞏固率,2015年是93%,2020年要到95%,這一定要靠各種政策來保的。 第二個是補短板。補短板是包括幾個方面,一是補區域不平衡的短板,比如說要新增資源,重點是補中西部、貧困地區、革命老區、民族和邊遠地區這些短板,一定要縮小中西部邊遠地區包括民族地區與東部發達地區的差距,包括我們還要建設一些標準化的學校。二是補齊農村地區的教育短板,對加大對農村地區的投入,實施鄉村教師支持計劃,解決鄉村教師留不住等問題。三是補教育體系當中的短板,特別是針對高中階段教育尚未普及,學前教育入學率偏低的問題,采取措施加快發展。 第三個是精準扶助困難群體。一是保障貧困的困難群體的孩子們有受教育的權利。二是面向殘疾兒童、辦好特殊教育。大家也注意到了,前不久俞正聲主席專門主持政協有關會議,研究特殊教育問題,規劃也對發展特殊教育做了部署。三是要解決好社會關心的進城務工人員隨遷子女和留守兒童教育問題,要把這些精準扶貧落實到位。 我相信,通過這三個方面措施,將來我們的教育將更加公平,更多地惠及我們所有的應該受教育的孩子們。 ■教育“十三五”規劃把教師隊伍建設特別是師德師風建設提到非常重要的位置 經濟日報記者:我們在規劃中注意到有個保障措施中提到,要加強教師隊伍建設。我們知道,目前社會上有個別教師的師德問題產生了不良影響,所以在教育的“十三五”規劃當中,如何加強師德師風建設? 謝謝你,你提了一個非常好的問題。教育“十三五”規劃把教師隊伍建設特別是師德師風建設提到非常重要的位置。規劃第八章專章部署教師隊伍建設。與教育“十二五”規劃相比,有一個更突出的特點,就是把師德師風建設放在首位。學高為師,德高為范,學術不高你怎么為師?沒有德怎么做示范?我們說要育“有德之人”,必須要有“有德之師”。我相信,各位會記憶起你在大學里面對你關心備至的幾位輔導員或者班主任,也許你會記得住很多的老師對你也是關心備至的,尤其是課講得好,德也非常好的老師。 你剛才說師德師風方面的問題,我要說的是,整體教師隊伍是好的,有問題的教師是極個別的,俗話說“一粒老鼠屎,壞了一鍋湯”。我們會進一步加強師德師風建設,貫徹落實習近平總書記全國高校思想政治工作會議上重要講話精神,采取措施,加快解決這些問題。 加強師德師風建設要采取綜合舉措,規劃第八章做了系統部署,包括加強教師教育與培訓提升教師隊伍素質,多措并舉吸引一流人才從教,等等。其中還重點強調,要建立一個師德師風考核評價體系,如果違背了師德師風,實行一票否決,不管你提職晉級,包括評長江學者、千人計劃,教師首先要看德,才能育好的人。我們規劃里面有很多具體的舉措,就是我剛才說的這幾條,這也是我們長期想致力做的。我想其他國家也是這樣,對于老師的行為、言行、品德、水平都有規范。 中央電視臺記者:當下我們社會上存在一些人才供給和需求結構性矛盾的問題,一方面有些企業用工難,招不到合適的人才,另一方面大學生畢業以后存在就業難問題,請問教育“十三五”規劃在這方面有什么樣的政策安排? 你的這個問題,是大家比較關注的。畢業生與社會需求的矛盾,就是人才供需的矛盾。總體來說,學校培養的人才與社會的需求還是緊密結合的,但也確實存在一些供需不完全一致的情況,解決這個矛盾就要加快調整人才培養結構,這也是教育“十三五”規劃當中一個戰略任務。 第一,加快高等教育結構調整。我們要推動一部分普通本科高校向應用型轉變,不要全部辦成綜合性同質化的學校,這個應用型是面向社會需求的、面向各行業的,現在全國有約200所高校在進行這方面的試點。 第二,加強職業教育。中職和高職是面向社會、面向人人的教育,我們將積極推動職業教育產教融合,校企合作,加快培養社會急需的技術技能人才。 第三,深化課程教學改革。通識教育與專業教育相結合,特別是專業教育要與自己學校的特色相結合,這在規劃中有相應的表述。 總之,我們要面向經濟社會發展需求,培養合格的社會主義建設者和接班人。相信通過“十三五”時期的努力,我們培養的人才一定會更好地滿足國家需求和人民需要。教育部副部長李曉紅詳解教育“十三五”規劃
李曉紅
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