2月28日，教育部黨組發(fā)布《關于統(tǒng)籌做好教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控和教育改革發(fā)展工作的通知》。《通知》除了針對疫情防控工作、大中小學開學、校園疫情防控等做出要求外，還對進一步做好在線教育教學做出了相應要求。

對于疫情防控工作，教育部黨組要求各地教育部門要做到毫不放松抓緊抓實抓細，并多措并舉關心關愛教育系統(tǒng)一線醫(yī)務人員和疫情防控工作人員，千方百計解決好學校防控物資和衛(wèi)生人員緊缺、隔離條件有限、應對能力不足等問題。

對于中小學開學，教育部黨組要求各地中小學開學工作要精心謀劃，且做到3種情況不開學。3種不開學的情況分別是：

1.疫情沒有得到基本控制前，不開學；

2.學校基本防控條件不具備，不開學；

3.師生和校園公共衛(wèi)生安全得不到切實保障，不開學。

除了以上三種情況中小學不能開學，教育部黨組還要求各地教育部門要強化屬地責任，確保每一所學校嚴格做到充分掌握人員摸排信息、充足供應物資、落實防控和應急隔離相關措施，確保平穩(wěn)有序。且在沒有得到省級教育部門批準的情況下，校外培訓機構不得擅自開展線下培訓活動。錯時錯峰開學，各地教育部門要綜合考慮區(qū)域疫情風險等級、交通狀況、應急準備、學校人群密度、學齡階段特點等，做好中小學（含幼兒園、中等職業(yè)學校）錯區(qū)域、錯層次、錯時開學方案。針對高三和初三的學生，在滿足開學條件的前提下，可先行返校，且原則上高三年級實行省域同步、初三年級同一市域同步。做好教學銜接，學校在指定教學計劃的時候，要加大對學習困難學生幫扶力度，確保每名學生較好掌握已學知識，再進行新的課程教學等等。

對于大學開學，教育部黨組要求，原則上疫情得到有效控制前大學生不返校、高校不開學。且各地高校要堅持屬地原則、建立跟蹤臺賬、細化開學準備、落實錯峰返校等等。

除此之外，教育部黨組還要求各地教育部門要進一步做好在線教育教學。既要明確當前線上教學“教什么”和“怎么教”，又要不斷探索開學后課堂教學與線上教育的有機結合。 既不能搞“一刀切”、要求所有教師都制作直播課、所有學生每天上網(wǎng)“打卡”，又要扎實推進線上教學資源共享和教育教學方式創(chuàng)新。

從這些信息中我們可以讀到，現(xiàn)在推行的線上教學，它不會隨著大中小學生返校而消失，而且還有可能成為一種長期性的教學方式和方法。它雖然不會替代傳統(tǒng)的課堂教學，但卻可以成為課堂教學的補充，讓學生在課堂教學之外，能夠學到更多的東西。

說到這一點，可能大家都遇到過這樣的情況，就是老師課上講的沒聽懂，而且課下還得不到老師的進一步點撥，于是自己就有了一些知識上的空缺。尤其是針對一些較難的知識點和問題，這種情況更是比較常見的。所以假如我們能把這些教學中存在的難點，以及易錯點知識放到網(wǎng)上，以在線教學的方式讓學生可以在網(wǎng)上反復觀看的話，相信對于學生和老師都是非常有益的。

另外，老師還可以把一些學習方法以及解題方法，這些難以理解的東西放到網(wǎng)上供學生們學習，讓學生們能夠掌握更高校的學習方法，以及解題方法。

以上關于線上教學部分的內容，是小夢的一些拙見，希望小夢對線上教學的這些想法能夠拋磚引玉，引出您的高見！所以你對以后的線上教學有什么想法呢？歡迎留言討論！