近日，教育部召開新聞發布會，介紹全國青少年校園足球五年來發展情況和2020年工作部署。

隨小編到現場去看看↓↓↓

校園足球工作5年來進展如何？

先來看這組

“綠茵場上的大數據”

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小編帶你看數據

5年來具體工作進展有哪些？

2020年有哪些謀劃？

和小編一起來看吧↓↓↓

小編帶你看進展

教育部黨組高度重視校園足球工作，出臺了一系列校園足球制度、文件，推出了一系列新舉措。 經過五年努力，校園足球工作開始邁入了一個新階段。 主要體現在三方面成績——

一

經過五年努力，校園足球工作的制度體系基本搭建完善，在頂層設計上做得更加完善

教育部主導校園足球工作以來，校園足球特色校的認定、校園足球的教學體系的搭建、校園足球的訓練體系和競賽體系的完善，特別是在支撐體系，也就是師資隊伍建設和場地設施建設，以及相關激勵政策的出臺方面都取得了非常顯著的進展。

經過五年努力，現在已經認定了27000多所校園足球特色校，平均按照每個學校一千人計算就是有2700萬的中小學生在校園里每周學一節足球課，能夠經常性參加訓練，和至少參加班級的足球競賽活動，這是一個了不起的進步。

從班級到校內、到區域到縣市區到省區市乃至到全國，通過這樣的競賽體系的搭建，讓各個層級、各個年齡組的最優秀的學生都能夠脫穎而出。

同時，在教學上制定了校園足球的教學指南，做成視頻，已經上傳到網絡。所有的老師都可以免費使用這些教學視頻，這對于提高校園足球特色校的教學是決定性的步驟。在場地建設方面，過去五年，“十三五”期間教育系統給我們的任務是新建改建擴建4萬片足球場，截至今天已經全部完成。到“十三五”末還要再增加2萬片。這是通過整個國家扶持政策的支持，在師資隊伍和場地設施方面也取得了非常顯著的進展。

另外，招收高水平足球隊員的高校已經達到了181所，這意味著按照每所高校每年招收10名學生，每年將近2000人通過足球特長進入高校學習，這也是過去制度體系里非常完善的地方。在激勵機制方面，通過特色校的布局，要求一所高中對應兩所初中，對應六所小學。在這個區域里這種“一條龍”服務，小學特色校的學生可以直升初中特色校，初中特色校學生成績優異的可以對口升到高中，這是目前的義務教育和基礎教育階段專門為校園足球開辟的一個升學通道，這也得到了各地的積極響應，這項政策也在不斷地落地。

我們還在進一步探討中考體育測試如何更加完善、更加體現特色校的特點，在加緊政策和制度研究。這是從政策體系和制度體系來講，過去五年校園足球的各方面的教學、訓練、競賽、保障方面逐漸完善，這為校園足球過去成績的取得以及未來的健康發展奠定了基礎。

二

經過五年努力，校園足球工作基本完善了治理體系，治理能力也在不斷提高

2009年，啟動校園足球工作的時候由體育和教育兩個部門推進，2014年新啟動了校園足球工作是由教育部牽頭，由財政、發改、新聞廣電、體育總局、共青團中央和中國足協七個部門組成領導小組協調推進指揮校園足球的工作。實施過程中也是七部門密切配合。這對于過去五年校園足球工作成績的取得是至關重要的一個制度設計。

在實際推進過程中，不管是師資隊伍建設還是場地設施建設都得到了領導小組相關部門的大力支持。在校園足球的教學、訓練和競賽工作的推進過程中，教育、體育和足協都是密切配合。不管是教學體系的搭建和完善，還是訓練和競賽體系的實施，都是教育和體育部門共同推進的。特別是賽事的完善上，我們和足協制定了一體化設計、一體化推進，自成體系、相互支撐的競賽格局。我們兩家共同制定競賽的賽例，特別是青超聯賽、女子足球以及聯賽的合作，可以說創造了教育體育密切配合的新模式。

三

經過五年努力，在推廣普及校園足球的同時，通過完善教學體系、訓練體系和競賽體系，逐漸走出了一條具有中國特色的足球青訓道路

教育部從前年開始搭建校園足球的“滿天星”訓練營。

“滿天星”訓練營是建在一個縣里，這個縣作為“滿天星”訓練營的承辦地。主要完成以下幾項工作：

第一，由全國校足辦選派一個高水平的教練，我們要求歐足聯A級以上以及中國職業級水平的教練，到這個縣里工作一年，他來到這個縣里要做的事情，第一把這個縣里所有教足球的老師，帶足球隊的教練集中在一起進行系統的培訓。第二是和當地的教師和教練共同制定每一所特色校的教學、訓練和競賽計劃。第三是和當地的教師教練共同組織校園足球的教學、訓練和競賽工作。第四是在此基礎上，把每個學校的校隊，每個縣下面的鄉鎮街道、區里的最佳陣容利用周末和節假日時間對他們進行系統的高水平的訓練。

第二， “滿天星”訓練營也是歐洲通過俱樂部培養足球后備人才的加強版。我們通過政府推動特色校每個學生接受足球訓練，再組織比賽，再組織優秀學生額外訓練。

當然現在校園足球工作還存在很多問題，其中一個是如何認識體育價值，思想觀念上還需要進一步提高。同時，剛才講到制度體系、治理體系還很薄弱，需要進一步拓寬和加強。場地設施、師資隊伍建設，特別是高水平的師資隊伍建設還有很大差距，這也是下一步需要努力推動的。

小編帶你看謀劃

一

搭建完善校園足球制度體系

全國青少年校園足球領導小組第五次會議審議通過了校園足球工作八大體系建設的文件，八大體系涵蓋了教學、訓練、競賽、教體融合、媒體宣傳、場地設施建設、師資隊伍建設等等一系列的升級版的政策。就是要把校園足球的制度體系做的更加完善。

如果說5年前教育部等六部門發出的《加快發展青少年校園足球的實施意見》是1.0版，最近要印發的《校園足球八大體系建設》的文件就是2.0版，在頂層設計、制度設計上做得更加細致、更加完善，包括對各個環節，教學訓練和競賽、評估等等環節都提出更加明確、更加嚴格的要求，推進力度也會更大，這是2020年要全力以赴做好的一件事兒。

二

進一步完善校園足球的青訓體系

要進一步的完善“滿天星”訓練營要讓它做成真正體現校園足球2.0特點的一個示范項目。下一步我們會把更多的“滿天星”訓練營取得的成績向社會推介。

希望在每個年齡組的校園足球的全國最佳陣容的競賽，“滿天星”訓練營的訓練中能夠吸引國內職業俱樂部的球探，能夠吸引全世界頂尖俱樂部的球探，他們能夠從我們的競賽和“滿天星”訓練營中選走我們的優秀后備人才。形成一種國內頂尖俱樂部和全世界的頂尖俱樂部幫助我們培養中國國家隊隊員的一個局面。校園足球是搭好一個平臺，讓全世界所有的高水平的俱樂部到我們這兒來選人。選走了把他們練好，真正練成優秀運動員，國家隊再選人的時候就可以從全世界選拔我們優秀的運動員。

三

進一步拓展校園足球工作，向下延伸到幼兒園

對于足球特色幼兒園，不是要組織幼兒參加足球競賽，而是要以足球作為一個載體培養和提高幼兒的運動興趣，培養和提高幼兒整體的運動機能。通過這樣的延伸讓學校體育或者體育的價值和意義在幼兒階段就打好扎實的基礎。希望通過幼兒足球、特色幼兒園的發展，能夠讓整個學校體育向下延伸到幼兒園。再有把校園足球工作在更大范圍推廣，結合扶貧攻堅對接受營養餐的地區學校和貧困地區的學校，要通過匯集社會力量給這些學校捐贈足球，同時進一步研發校園足球的教學、教練的在線指導系統。能夠讓貧困地區的教師、教練員能夠看到我們提供的，教孩子們足球游戲、上足球課、組織足球訓練、組織足球競賽的這些免費數字資源。通過捐贈足球，讓更多孩子能夠享受到足球運動的樂趣。這些是校園足球一個都不能少所應該做的事情，也是學校體育健康發展的一個標志。