為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，生動展現(xiàn)江蘇在教育強國建設(shè)中“走在前、做示范”的探索實踐，全面宣傳各地各校奮力打造“公平共享、全面多樣、開放融合、卓越創(chuàng)新”教育樣板示范高地、扎實推進高標(biāo)準(zhǔn)教育強省建設(shè)的新作為新舉措，“江蘇教育發(fā)布”開設(shè)專欄，展示江蘇教育系統(tǒng)積極助推中國式現(xiàn)代化江蘇新實踐的生動圖景、鮮活經(jīng)驗和典型案例。

習(xí)近平總書記強調(diào)，“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”。近年來，江蘇千方百計辦好人民滿意的教育，以教育之力厚植人民幸福之本——

讓優(yōu)質(zhì)教育成為群眾“看得見的風(fēng)景”

走進學(xué)生課堂，感受教師教學(xué)魅力；參加“父母日記”講座，奏響心靈共鳴曲；和任課老師面對面，共話成長藍圖……日前，蘇州工業(yè)園區(qū)跨塘實驗小學(xué)舉辦家校活動周，邀請家長走進校園化身為“特別的學(xué)生”，融入孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)活動。通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，家長們深刻體會到孩子的在校狀態(tài)和教師的辛勤付出。

堅持以人民為中心發(fā)展教育、辦好人民滿意的教育，是中國特色社會主義教育發(fā)展道路的內(nèi)在要求。近年來，全省教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅持以人民為中心發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，滿足人民群眾多樣化的教育需求，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾。

擴大優(yōu)質(zhì)資源供給，

從“有學(xué)上”邁向“上好學(xué)”

今年秋季學(xué)期，無錫市梁溪區(qū)桐華中學(xué)投入使用。該校建有地下接送系統(tǒng)并實現(xiàn)智能化管理，一部手機就可控制全校所有照明設(shè)備，查看空調(diào)運行、空氣檢測等情況。南通市虹橋二中新改造了食堂、風(fēng)雨操場、綜合樓，三樓的室內(nèi)籃球場、乒乓球館為學(xué)生鍛煉增加了活動場地。

享受優(yōu)質(zhì)教育是廣大人民群眾的共同心愿。省政府每年都將教育資源建設(shè)列為“為民辦實事”項目，以項目化方式推進，同時提供強有力的政策保障順應(yīng)群眾“上好學(xué)”的期盼，打造更多“好學(xué)校”。

近年來，我省各地通過新建、改擴建等方式啟用一批新校園，更多學(xué)子能夠“近”享優(yōu)質(zhì)教育。除了家門口的好學(xué)校持續(xù)“上新”外，我省各地各校聚焦“關(guān)鍵小事”，持續(xù)發(fā)力，想學(xué)生之所想、念家長之所念。宿遷經(jīng)開區(qū)第一實驗學(xué)校添置“可躺式”新課桌，學(xué)生實現(xiàn)午睡“躺平”自由。揚州不少中小學(xué)校門口增設(shè)“候?qū)W驛站”，除了配備座椅外，還有飲水機、充電插座、書報欄等設(shè)施。

教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。近年來，全省教育系統(tǒng)牢牢把握教育的人民屬性，把教育當(dāng)作最大的民生，大力實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，讓每個學(xué)生都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

泰州市委、市政府高度重視教育事業(yè)，自2021年起連續(xù)三年“新春第一會”聚焦教育，以最好的資源、最強的改革、最大的關(guān)愛支持教育。進一步激發(fā)和強化名校的示范、輻射和帶動作用，逐漸探索出頗具特色的集團化辦學(xué)之路，越來越多的薄弱學(xué)校走出“洼地”，農(nóng)村學(xué)校煥發(fā)生機。

常州市始終圍繞教育“公平”“質(zhì)量”兩大主題，不斷加大教育投入，加快教育資源供給，打牢義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展基礎(chǔ)。持續(xù)實施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，特別是加強農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)，全市所有義務(wù)教育學(xué)校均達到省定辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

如今，全省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡達標(biāo)率由2017年的62.04%提高到86.68%，95個縣（市、區(qū)）已有75個申請省級評估、44個通過省級評估，12個接受國家督導(dǎo)評估。

“老師的解法可以同步到自己的屏幕上，我的學(xué)習(xí)效率更高了。”近日，在沛縣中學(xué)高二年級數(shù)學(xué)課上，學(xué)生劉宇飛熟練地使用平板電腦對題目進行標(biāo)注記錄，所有題目的解法、錯題歸納一目了然。日前，沛縣完成了初高中兩學(xué)段智慧課堂建設(shè)，為師生提供微課、教案、導(dǎo)學(xué)案、習(xí)題和模擬實驗等豐富的教學(xué)資源，開展基于大數(shù)據(jù)學(xué)情分析的精準(zhǔn)教學(xué)。

近年來，我省努力以信息化手段逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距，更多優(yōu)質(zhì)資源突破時空、聯(lián)通城鄉(xiāng)。2019年，我省出臺《江蘇教育信息化2.0行動計劃》，建成江蘇智慧教育云平臺，實施城鄉(xiāng)結(jié)對互動課堂試點項目建設(shè)，促進城鄉(xiāng)學(xué)校同步共享優(yōu)秀名師課堂、同步共享優(yōu)質(zhì)課程資源、同步開展備課研修。省“名師空中課堂”上線以來，越來越多學(xué)生感受到線上課堂的便利與高效。2022年，江蘇被確定為國家智慧教育平臺首批整省試點省份。2023年，《江蘇省智慧教育樣板區(qū)建設(shè)指南》印發(fā)，30個縣（市、區(qū)）被確定為江蘇省智慧教育樣板區(qū)培育區(qū)域。

實施基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，擴大普通高中優(yōu)質(zhì)資源、推進多樣化發(fā)展……優(yōu)質(zhì)教育資源“蛋糕”持續(xù)做大，更加公平、更有質(zhì)量的江蘇教育新格局正在形成。

提升教育公共服務(wù)水平，

從“常態(tài)化”進入“高質(zhì)量”

下午的課表課程結(jié)束后，鎮(zhèn)江市潤州區(qū)實驗小學(xué)各教室傳來陣陣笑聲和掌聲，各年級學(xué)生在教師指導(dǎo)下排練課本劇。今年秋學(xué)期，該校不斷升級課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特長，同時引進校外優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和個性需求全力打造特色活動課，促進學(xué)生全面發(fā)展。

進一步豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提高課后服務(wù)質(zhì)量，是“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的題中之義，也是更好滿足人民群眾期待的重要舉措。自2021年7月“雙減”政策全面實施以來，我省在校內(nèi)減負增效、校外培訓(xùn)機構(gòu)治理兩方面同步發(fā)力，學(xué)校教育主陣地作用得到有力加強，課程更有活力，服務(wù)更有溫度。

今年5月，我省印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的實施方案》，提出持續(xù)縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距，聚焦基本公共教育服務(wù)關(guān)鍵領(lǐng)域15項重點任務(wù)，提供更加公平優(yōu)質(zhì)的基本公共教育服務(wù)。

“工作站為孩子們提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、互動游戲等服務(wù)，緩解了家長的帶娃壓力，太好了！”學(xué)生家長口中的工作站，是連云港市海州區(qū)組建的家校社聯(lián)動工作站。該站毗鄰海州區(qū)大慶路小學(xué)，依托新海街道西苑社區(qū)黨群服務(wù)中心，打造集教學(xué)、活動、娛樂于一體的家校社陣地。這樣的“工作站”遍布全省各地各校，不僅融合校園育人資源與社區(qū)育人資源，而且打造了家校社協(xié)同育人“全領(lǐng)域”。

2019年，我省正式施行《江蘇省家庭教育促進條例》，該條例不僅彌補了江蘇在家庭教育促進工作方面的法律空白，還為調(diào)動全社會力量重視家庭教育、推動家庭教育提供了制度保障。2020年底，省教育廳出臺《關(guān)于加強與改進中小學(xué)幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作的意見》，將對家庭教育的指導(dǎo)納入中小學(xué)幼兒園的職責(zé)范疇，為家校合作進一步提檔升級提供了政策支持。

近年來，我省以教育“溫度”標(biāo)注人民群眾的幸福“刻度”。2023年7月，省教育廳等14部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強家庭經(jīng)濟困難學(xué)生發(fā)展型資助育人工作指導(dǎo)意見》，率先在全國構(gòu)建保障型資助與發(fā)展型資助并重的資助服務(wù)體系。2024年，我省明確將推進發(fā)展型資助育人，不斷完善保障型政策體系，確保家庭經(jīng)濟困難學(xué)生“一個都不失學(xué)”，力爭家庭經(jīng)濟困難學(xué)生“一個都不掉隊”。

承諾是“告白”，更是扛在肩頭的重任。面對人民群眾對教育的新需求、新關(guān)切，我省不斷打出推進落實的“組合拳”。

學(xué)校食品安全事關(guān)學(xué)生健康成長，事關(guān)群眾切身利益，事關(guān)教育發(fā)展大計。近年來，我省中小學(xué)校食堂全面普及“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”，全面實施“陽光食堂”信息化監(jiān)管服務(wù)，確保食品安全全流程可溯。今年暑假，全省中小學(xué)共投入38550余萬元用于食堂新建和改擴建，升級改造食堂安全衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備。省教育廳會同省財政廳科學(xué)調(diào)整教育預(yù)算框架內(nèi)財政資金支出結(jié)構(gòu)，優(yōu)化補助資金使用方向，加大徐州、連云港、淮安、鹽城、宿遷等蘇北5地農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校食堂設(shè)施建設(shè)和設(shè)備采購資金傾斜力度，讓校園餐真正成為師生家長滿意的“放心餐”“幸福餐”。

高校畢業(yè)生就業(yè)情況關(guān)乎民生福祉。面對日益嚴峻復(fù)雜的就業(yè)形勢，我省積極推進智慧就業(yè)平臺全覆蓋，省級“智慧就業(yè)大數(shù)據(jù)監(jiān)測分析中心”實現(xiàn)對全省畢業(yè)生就業(yè)供需動態(tài)的實時監(jiān)測；建立高校畢業(yè)生就業(yè)工作省級聯(lián)席會議機制，推動“百校聯(lián)動”，舉辦各類招聘活動，促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

一項項政策接連出臺，一個個舉措扎實落地，江蘇教育持續(xù)回應(yīng)人民群眾不斷升級的新期待，青少年的健康成長有了堅實保障。

鍛造新時代大國良師，

從“軟實力”變?yōu)椤坝仓巍?/strong>

“教師的專業(yè)發(fā)展是有規(guī)律和節(jié)奏的。‘蘇教名家’要用‘教育家精神’鑄魂自己的職業(yè)生命。”近日，在“蘇教名家”培養(yǎng)工程第三期培養(yǎng)對象“名家領(lǐng)航·無錫行”活動期間，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)黨總支書記楊樹亞表達了培養(yǎng)對象的共同心聲。他和48名培養(yǎng)對象一起深入基層指導(dǎo)教育教學(xué)，為促進教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

我省始終把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，堅持教師第一資源屬性，以教育家精神鑄魂強師，注重頂層設(shè)計，強化條件保障，著力提升教師教書育人能力，不斷健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，逐步深化教師隊伍改革創(chuàng)新，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強省、辦好人民滿意的教育提供了堅強支撐。

教育家精神是驅(qū)動廣大教師實現(xiàn)自我精進、自我完善的強大力量。一經(jīng)提出，就極大鼓舞和鞭策了全省百萬教師和教育工作者。2020年，我省接續(xù)“江蘇人民教育家”培養(yǎng)工程啟動“蘇教名家”培養(yǎng)工程，每年面向全省遴選50名培養(yǎng)對象，有力促進了具有江蘇風(fēng)格、江蘇特質(zhì)教育名家的產(chǎn)生與成長，推動了“教育家精神”在江蘇落地生根。

“強師”，正成為強省建設(shè)的厚重根基。近年來，我省緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍目標(biāo)，加強名師梯隊的建設(shè)引領(lǐng)。全省教育系統(tǒng)扎實開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，不斷完善省、市、縣、校四級培訓(xùn)體系，加強“四有”好教師團隊建設(shè)，實施教育家型教師校長創(chuàng)新培育、卓越教師校長創(chuàng)新培育、名師名校長工作室培育等計劃，持續(xù)推動教師隊伍建設(shè)邁上新臺階。與此同時，在全國率先部署教師教育創(chuàng)新行動，強化師范生培養(yǎng)，蓄足“源頭活水”。

目前，我省已形成超萬人的省級高層次人才梯隊。全省持續(xù)實施江蘇特聘教授計劃、江蘇產(chǎn)業(yè)教授計劃、高校“青藍工程”等，高校國家級高層次人才數(shù)量約占全國總數(shù)的10%；深入推進“雙師型”教師隊伍建設(shè)，引導(dǎo)綜合性大學(xué)和工科類大學(xué)參與職教教師培養(yǎng)，教育部立項建設(shè)360個國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，我省入選39個，位列全國第一。在2022年國家級教學(xué)成果獎評比中，我省獲獎206項，占全國10.3%，居全國第一，實現(xiàn)了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育國家級教學(xué)成果特等獎全覆蓋。

教師代表教育發(fā)展水平的“軟實力”，是義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的關(guān)鍵性支撐。我省推進教師有序交流輪崗，完善義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理機制，以學(xué)區(qū)內(nèi)、集團內(nèi)和城鄉(xiāng)間為主，實施骨干教師交流輪崗計劃，支持開展團隊式交流，促進緊缺學(xué)科教師校際共享；將到鄉(xiāng)村學(xué)校或辦學(xué)條件薄弱學(xué)校任教1年以上作為申報高級職稱的必要條件，3年以上作為選任中小學(xué)校長的優(yōu)先條件。

言傳身教，師德為先。我省堅持把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，為全省教師厚植“言為士則、行為世范”的土壤，引導(dǎo)廣大教師勤修“樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心”。

“選擇做教師，就是選擇了一生的修煉、一生的勤勉、一生的清貧”“我愿做一束微光，照亮學(xué)生心中的夢想，讓每個學(xué)生皆可成才、盡展其才”“只有不同的孩子都教過，才會對教育有完整的理解，才會明白什么是學(xué)生，什么是教師，什么是教育”……李庾南、眭碧霞、于潔，一批批江蘇名師以教育家精神為價值內(nèi)核，不計名利、甘為人梯，接續(xù)傳統(tǒng)、弘揚師德，全面強化立德樹人的核心支撐。

在典型引領(lǐng)下，全省廣大教師把教育家精神轉(zhuǎn)化為執(zhí)教的理想和追求，把師德師風(fēng)轉(zhuǎn)化為鮮活實踐。今年教師節(jié)期間，江蘇教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出2024年“最美教師”1人，“全國模范教師”22人，“全國優(yōu)秀教師”21人，“全國教育系統(tǒng)先進工作者”4人，“全國優(yōu)秀教育工作者”5人，21個單位獲評“全國教育系統(tǒng)先進集體”。大力弘揚教育家精神、爭做新時代“大先生”，正在江蘇萬所校園蔚然成風(fēng)。

來源：江蘇教育報

編輯：王筱

審核：范文 許南欣

在教育強國建設(shè)中走在前做示范

（點擊詞條回顧系列內(nèi)容↓）

【答卷】

牽線搭橋通四方 產(chǎn)學(xué)研用做文章

生動描繪全面育人“新圖景”

打好體教融合“組合拳” 構(gòu)筑全員參與“新常態(tài)”

在興農(nóng)強國新征程中勇?lián)姑?/p>

江蘇攜手非洲，結(jié)出職業(yè)教育合作累累碩果

響亮回答新時代“育人三問”

【實踐】

南京：答好“公平普惠”“優(yōu)質(zhì)均衡”時代命題

無錫：“三堂”構(gòu)建教師發(fā)展新格局

常州：以“雙創(chuàng)”引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展

泰州：探秘科學(xué)“泰”有妙招

淮安：點亮關(guān)愛之光

揚州：為學(xué)生成長注入新動力

連云港：“山海課堂”展現(xiàn)思政育人新氣象

【筆談】

南京：省會擔(dān)當(dāng) 教育先行 奮力推進南京教育現(xiàn)代化走在前做示范

南通：聚力基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì) 推動現(xiàn)代化教育高地南通新實踐再攀新高

常州：建設(shè)高質(zhì)量教育體系 推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡高位發(fā)展