近日，江蘇南京，一位媽媽輔導兒子寫作業時，情緒逐漸崩潰。隨后，穿著拖鞋的她本想踹兒子，結果一腳踹到墻上，導致小腳趾直接骨折。

在《中華人民共和國家庭教育促進法》施行兩周年之際，12月30日，廣東省高級人民法院發布了一批家庭教育指導典型案例。據了解，今年以來，廣東法院共訴前調解婚姻家庭糾紛4.4萬件，其中調解成功2.6萬件，同比提高11.17%，近三成糾紛訴前化解。

這批案例包括通過開展家庭教育督促“問題家長”履行監護職責、糾正錯誤教育方式，引入專業機構、聯合多方力量提升家庭教育專業性、系統性，支持婦聯等機構代為申請保護未成年人人身安全等內容，體現了廣東法院堅持能動司法理念，積極延伸審判職能，有效保護未成年人身心健康、推動家庭教育責任落實到位、推進社會穩定和諧健康發展的司法擔當。

【典型案例】

離婚后父親屢向孩子施暴

母親要求變更撫養關系

李某與麥某生育兒子麥小某，雙方經法院調解離婚并協議麥小某由麥某撫養。麥小某上一年級后由麥某輔導作業，當麥小某遇到不會做的作業或被老師投訴時，麥某就對會麥小某拳打腳踢，抓頭撞墻，甚至用繩子綁壓在地毆打。麥某的行為導致麥小某心理受到嚴重創傷，脾氣變得暴躁，自掐脖子并多次離家出走。李某遂起訴要求變更麥小某由其撫養。經法院家庭教育指導和心理疏導，麥某認識到錯誤，書面承諾不再對兒子施暴及不再阻止李某探望麥小麥，麥小某表示諒解父親，父子關系得到有效緩解，李某與麥某最終達成調解協議。

庭審中麥小某表示想跟在四川的母親生活，但又不想離開現居住地中山，麥某則不同意變更撫養關系。對于麥某的粗暴行為，中山市第二人民法院對其進行庭審訓誡，告知麥某不得以教育為名對孩子實施家庭暴力，要用恰當合理的方式進行教育及陪伴；若麥某仍不改正，法院將發出家庭教育指導令，且作為麥某是否適宜繼續撫養孩子的重要參考。同時，法院聯合心理咨詢師，對當事人提供心理疏導和家庭教育指導。

法官介紹，監護人以粗暴方式輔導孩子作業，屬于家庭教育不正當行為，情節嚴重甚至會觸犯刑法。法院開展家庭教育指導的典型意義在于預防和化解家庭糾紛，法院以訓誡方式對監護人家庭教育不當行為進行警示，起到一定威懾和制止作用。家庭教育、心理疏導和現場調解相結合，有效消除監護人與未成年人之間抵觸情緒和對立關系，切實維護未成年人合法權益。

引入專業機構

探索家庭教育指導新模式

林某是中等職業學校學生，案發時未滿18周歲，父母經營個體商戶。某日凌晨，林某伙同他人盜竊商鋪，共竊得香煙70多條、電子煙煙彈20多盒及現金1600元。盜竊后進行銷贓。后林某被公安機關抓獲，歸案后自愿認罪認罰，主動退贓退賠。檢察院提起公訴指控林某犯盜竊罪。林某在審判時滿18歲，法院作出刑事判決，認定林某犯盜竊罪，判處有期徒刑7個月，緩刑1年，并處罰金1000元。

珠海市香洲區人民法院向林某父母發出家庭教育指導令，責令其前往受法院委托的第三方機構（香洲區社會心理健康服務中心）接受家庭教育指導。該中心按照法院家庭教育指導協助函、轉介書的要求，組建專家團隊，制定專業系統的家庭教育指導方案，完成家庭教育指導目標，并將指導情況及效果向法院書面報告。香洲區法院對于家庭教育的指導對象不限于父母，對案發時未成年、審判時已成年但仍是在校就讀的學生，法院亦會對其進行家庭教育指導。

法官介紹，家庭教育不力或者疏于管教，是未成年人出現嚴重不良行為或者犯罪的重要原因。香洲區法院審理涉未成年人刑事案件中，堅持“教育、感化、挽救”方針和“教育為主、懲罰為輔”基本原則，注重家庭教育指導專業性、系統性、隱私性及公益性，取得良好家庭教育指導效果。