教育事業(yè)涉及千家萬戶，歷來是最受關(guān)注的民生領(lǐng)域之一。今年省“兩會”期間，哪些教育話題最“熱”？教育界與會代表委員為我省教育事業(yè)發(fā)展提出了哪些熱氣騰騰的“金點(diǎn)子”“好建議”？各地各校圍繞2024年重點(diǎn)工作有怎樣的規(guī)劃？記者對此進(jìn)行追蹤采訪。

聚焦社會熱點(diǎn)話題

為教育“把脈問診”

“高質(zhì)量發(fā)展”是近年來我省教育事業(yè)改革發(fā)展的關(guān)鍵詞。在今年省“兩會”會場內(nèi)外，圍繞如何提升教育質(zhì)量，從促進(jìn)“雙減”落地到做好科學(xué)教育“加法”，從職業(yè)教育改革到終身教育發(fā)展……這些與民生息息相關(guān)的社會熱點(diǎn)話題，成為代表委員們的高頻議題。

“雙減”實(shí)施近3年，話題熱度不減。省政協(xié)委員、民進(jìn)江蘇省委會副主委、蘇州大學(xué)敬文書院院長錢振明經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“雙減”后，我省各地各校充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，減負(fù)提質(zhì)取得明顯成效，但解決學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重等問題仍任重道遠(yuǎn)。“此次參會，我?guī)硪环蓐P(guān)于加快探索義務(wù)教育減負(fù)新路的提案，建議進(jìn)一步深化教育評價改革特別是招生考試改革，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)教育選擇空間，努力讓每一個孩子都有人生出彩的機(jī)會。”

今年省政府工作報告明確指出，“深入推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)”。如何以實(shí)際行動做好人才培養(yǎng)？“我認(rèn)為教育要從小抓、抓源頭，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神、科學(xué)思維和藝術(shù)審美。”針對拔尖創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)，省政協(xié)委員、江蘇省無錫師范學(xué)校附屬小學(xué)黨委書記、校長張明霞給出了錫師附小的方案。她表示，該校在傳承40年樂學(xué)教育理念的基礎(chǔ)上，會更加做好“科學(xué)+”，這個“+”可以是加法的“加”，可以是科學(xué)嘉年華的“嘉”，也可以是科學(xué)家的“家”。

職業(yè)教育旨在培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，是推動全省經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的重要動力。眾多與會代表委員為如何辦好職業(yè)教育支招。省人大代表、江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記秦志林提出，職業(yè)教育發(fā)展迫切需要加快職業(yè)本科學(xué)校建設(shè)進(jìn)程，目前江蘇僅有1所職業(yè)本科學(xué)校，這與職業(yè)教育強(qiáng)省的“高原”地位不符。他建議盡快啟動相關(guān)工作，優(yōu)化江蘇地域本科教育資源布局，加強(qiáng)蘇南、蘇中、蘇北經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)聯(lián)動發(fā)展，滿足我省高質(zhì)量發(fā)展對高層次復(fù)合型技術(shù)技能人才的迫切需求。

老年教育是構(gòu)建全民終身教育體系的重要組成部分，作為我國進(jìn)入老齡化社會最早和老齡化程度較高的省份，江蘇的老年教育廣受社會關(guān)注。對此，省政協(xié)委員、江蘇開放大學(xué)原黨委副書記、校長崔新有表示，“我們必須關(guān)注老年教育，通過加強(qiáng)老年課程資源建設(shè)，提高課程質(zhì)量和適配度，為老年人學(xué)習(xí)提供更多選擇，解決老年人遇到的‘?dāng)?shù)字鴻溝’等實(shí)際問題。”

關(guān)愛學(xué)生身心健康

為成長“保駕護(hù)航”

省“兩會”期間，記者注意到，“青少年身心健康發(fā)展”受到代表委員廣泛關(guān)注。他們結(jié)合工作實(shí)踐把脈問題，積極建言獻(xiàn)策。

近年來，青少年心理健康問題越來越突出，去年，我省啟動實(shí)施“潤心”行動，省教育廳等十五部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動方案（2023—2025年）》。省人大代表、南京市拉薩路小學(xué)教育集團(tuán)總校長嚴(yán)瑾說：“學(xué)校要發(fā)揮好心理健康教育的主陣地作用。”據(jù)介紹，該校心理健康教育中心團(tuán)隊(duì)教師均受過專業(yè)培訓(xùn)，獲得由南京市教育局認(rèn)證的心理咨詢員或心理健康教師資格。志愿服務(wù)教師在人員分布上盡量做到各年級和各學(xué)科覆蓋，保證心理健康教育工作的全面展開。“學(xué)校自2008年起開展學(xué)生心理健康工作的訪談和咨詢，積極創(chuàng)設(shè)心理節(jié)日，做學(xué)生心理健康的守護(hù)者。”

家庭教育在孩子成長中起著奠基的作用。今年省“兩會”，代表委員們圍繞“提升家庭教育水平”的話題，提出了不少建議。省政協(xié)委員、常州市政協(xié)副主席、市教育局局長完利梅認(rèn)為，“自《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施之后，家事已經(jīng)上升為國事，提升家庭教育水平是全社會共同的責(zé)任。”她希望幫助家長樹立“孩子的成長比成才更重要、健康比分?jǐn)?shù)更重要”的觀念，希望家長能夠更加關(guān)注孩子的身心健康。“我們也要提高全體教師的家庭教育水平，有針對性地對孩子開展抗挫折、抗壓教育。”

省人大代表、寶應(yīng)縣夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)教師萬繪非常關(guān)注農(nóng)村孩子的身心健康發(fā)展，她今年提交了4份建議都是圍繞農(nóng)村孩子的健康成長。如，在走訪調(diào)研中萬繪發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子們從“吃飽”到“吃好”還存在一定提升空間，于是提出“要提高農(nóng)村學(xué)生午餐補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)”。“中小學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，飲食除了衛(wèi)生、安全外，營養(yǎng)供應(yīng)是否充分、全面、均衡，對學(xué)生生長發(fā)育至關(guān)重要。”萬繪建議通過提高學(xué)校食堂管理水平，合理安排學(xué)生進(jìn)餐時間、空間，建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制等措施，保證學(xué)生吃上放心、安全、營養(yǎng)的午餐。

“未成年人在成長過程中會受到諸多因素的影響。”作為基礎(chǔ)教育一線的省人大代表，今年，泰州市姜堰區(qū)勵才實(shí)驗(yàn)學(xué)校常務(wù)副校長楊鳳輝提出了《持續(xù)加強(qiáng)未成年人保護(hù)及罪錯未成年人分級干預(yù)》建議，她呼吁，以維護(hù)未成年人合法權(quán)益為中心，以預(yù)防和控制在校學(xué)生違法犯罪為重點(diǎn)，以強(qiáng)化未成年人自我保護(hù)意識和法律素質(zhì)為抓手，立足學(xué)校，依托社區(qū)，向家庭延伸，借力多方資源，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，努力營造全社會共同關(guān)心未成年人健康成長的社會環(huán)境。

服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

為創(chuàng)新“激發(fā)動能”

高校在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用，這既是其使命所在，也是自身發(fā)展的源頭活水。2023年我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得亮眼成績，令高等教育界代表委員倍感驕傲，省兩會期間，他們也積極探討服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的新做法、新成效。

今年省政府工作報告中提出“支持開展高校校地共建”。會上，省政協(xié)委員、南通大學(xué)黨委書記尚慶飛分享了該校開展校地合作的情況。去年10月底，該校就與南通市政府簽署“名城名校”融合發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)議，大力實(shí)施“服務(wù)地方行動”，建設(shè)微電子學(xué)院、高端紡織研究院、知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)營中心等創(chuàng)新平臺，加速推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新資源與地方經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型升級需求深度結(jié)合。他表示：“地方政府真心實(shí)意、真金白銀投入，學(xué)校及時調(diào)整學(xué)科方向、學(xué)院設(shè)置，讓專業(yè)精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)，對于學(xué)校和地方政府來說，是一個雙贏的舉措。”

省政協(xié)委員、淮陰師范學(xué)院黨委書記尚洪波分享了近年來淮陰師院充分發(fā)揮科技人才優(yōu)勢，組建鄉(xiāng)村數(shù)字治理博士服務(wù)團(tuán)隊(duì)，深度參與淮安市洪澤區(qū)第四輪省級農(nóng)村改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作，以新型農(nóng)村社區(qū)為試點(diǎn)，探索數(shù)字賦能鄉(xiāng)村治理的路徑。據(jù)了解，2023年9月，團(tuán)隊(duì)為洪澤區(qū)西順河鎮(zhèn)開發(fā)的“順心辦”鄉(xiāng)村治理數(shù)字平臺上線，實(shí)現(xiàn)了以家庭為單位的有效覆蓋，為洪澤區(qū)編制的農(nóng)村改革試驗(yàn)方案先后兩次入選國家農(nóng)村改革試驗(yàn)項(xiàng)目，成果被全國推介。

“產(chǎn)業(yè)急需高水平跨學(xué)科人才，但目前高校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置還落后于產(chǎn)業(yè)需求。”省人大代表、西交利物浦大學(xué)黨委書記、副校長鈔秋玲建議，希望高校根據(jù)政府工作報告中提到的重點(diǎn)工作方向進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)多學(xué)科、跨專業(yè)的課程設(shè)計(jì)，依據(jù)科技、企業(yè)、社會對新型人才的需求布局專業(yè)，培養(yǎng)社會企業(yè)急需的復(fù)合型人才。據(jù)悉，該校將進(jìn)一步在人才培養(yǎng)、科研、社會服務(wù)等方面發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)造良好的創(chuàng)新生態(tài)，以此培養(yǎng)、吸引和留住更多優(yōu)秀人才，為地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供智力支持。

科技創(chuàng)新發(fā)展日新月異，職業(yè)院校教師如何強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)和技能？對此，省人大代表、張家港中等專業(yè)學(xué)校教師方琴提出“推動高技能人才進(jìn)入中職師資隊(duì)伍”的建議。“一方面，可以讓教師深入企業(yè)，了解企業(yè)行業(yè)發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)；另一方面則需要打通企業(yè)技術(shù)人才和學(xué)校的交流通道，讓更多高技術(shù)創(chuàng)新型人才到學(xué)校來兼職兼課、傳授技術(shù)，共同促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。”

來源：江蘇教育報

編輯：王筱

審核：范文 許南欣