南京昨天下發(fā)《市政府辦公廳關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動的通知》，宣布將在全市范圍內(nèi)開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動，這一整治行動將持續(xù)半年時間，嚴查校外培訓中的九大問題。

對于市里頒發(fā)的最新政策，可以說是前所未有，力度空前。

今后，包括培訓機構(gòu)、在職教師課外輔導乃至于整個培訓市場在內(nèi)，都將會發(fā)生一系列的變化，當然，這個變化，還是需要時間來驗證，也有一個過程。下面，小編來給大家解讀一下最新政策。

這次行動，成立了由市級領導為組長，多部門聯(lián)合參加的行動小組，這在南京的歷史上還是第一次。

全市專項治理行動在市委、市政府統(tǒng)一領導下，成立由分管副市長牽頭，市教育、民政、人社、工商(市場監(jiān)管)部門聯(lián)合綜治、公安、消防、物價、城管、房產(chǎn)、衛(wèi)生、稅務等部門參加的專項治理行動領導小組，辦公室設在市教育局。

市教育局是全市校外培訓機構(gòu)專項治理行動工作的牽頭部門，負責制定有關文件規(guī)定，匯總基礎臺賬，會同有關部門提出整改方案；負責規(guī)范全市中小學教育教學和招生工作，加強師德師風建設和教師隊伍管理，組織查處中小學校及其在職教師的違規(guī)行為。

各區(qū)人民政府負責本區(qū)域內(nèi)的專項治理行動，要成立以分管副區(qū)長為組長，相關職能部門和街（鎮(zhèn)）共同參與的專項治理工作領導小組，根據(jù)部門職責和屬地實際情況制定專項整治行動方案并組織實施。

這次以市委市政府的名義下發(fā)的文件，主要的檢查對象包括以下5個方面：

1、教育行政部門審批的文化教育類培訓機構(gòu)（不含民辦幼兒園）

2、人社部門審批的職業(yè)技能類培訓機構(gòu)

3、工商部門登記的教育類、培訓類公司（名稱或經(jīng)營范圍中含有“培訓”或者名稱或經(jīng)營范圍中含有“教育咨詢”）

4、民政部門登記、有關部門主管的培訓類組織（體育俱樂部、文化書畫院等）

5、“無證無照”培訓機構(gòu)

以前，搞校外培訓機構(gòu)整治一般來說都是在接受到群眾舉報之后，教育部門才會上門查處，這屬于被動式或者說是救火式查處，當然，這其中有許多歷史的遺留問題和因素。而這個文件正式頒發(fā)之后，教育部門掌握了主動權(quán)，由被動變成主動，這是文件發(fā)布的重大意義之一。

比如：文件中規(guī)定，要求各區(qū)制定相關統(tǒng)計表，表中涉及到機構(gòu)的名稱、地址、法定代表人、負責人、聯(lián)系電話、登記機關、審批機關、有無安全隱患、教學內(nèi)容有無違規(guī)、有無違規(guī)聘用在職中小學教師、有無組織學科類競賽等、有無違規(guī)招生宣傳等12個方面的內(nèi)容，其中教學內(nèi)容違規(guī)是指：未經(jīng)審批擅自開展中小學學科類文化補習、超綱教學、提前教學、強化應試等問題；

這些信息的統(tǒng)計，一方面便于教育主管部門了解和掌握培訓機構(gòu)的數(shù)量和分布等信息；第二個方面是徹底地將培訓機構(gòu)“鎖進了籠子里”，給他們的頭上帶上了“緊箍咒”，讓培訓機構(gòu)朝著有序發(fā)展，良性發(fā)展的方向引導，而這些往往都是造成家長利益受損的最大的，最不可控的因素之一。

這次文件的發(fā)布，我們想最大的受益者就是家長，最大的好處就是保護了家長的合法權(quán)益，這也是此次整頓的重大意義之一。

比如，一年前，我們也曾經(jīng)報道過，某某機構(gòu)，一夜之間人走樓空，同時負責人還卷走了家長上百萬的學費，家長投訴無門，到現(xiàn)在小編的微信里還有家長維權(quán)群。

而新的政策頒布后，所有的培訓機構(gòu)都要到教育部門進行登記留底，一旦發(fā)生攜款潛逃事件，可以聯(lián)合公安機關第一時間進行鎖定負責人，保證家長的合法權(quán)益。同樣，以后一旦家長和某個培訓機構(gòu)發(fā)生糾紛之后，家長能及時向教育主管部門進行投訴，主管部門也能在第一時間找到機構(gòu)和負責人介入調(diào)查；

同時，文件的發(fā)布對于教育培訓管理有了明確的界定。以前，對于培訓機構(gòu)的治理也是處于大家都管，大家都不管的放養(yǎng)狀態(tài)。而登記后，這樣的情況就會得到較大的改觀，各部門各司其職。

不知道大家注意到?jīng)]有，對于機構(gòu)的整治有多個部門參加，不僅有公安、消防、工商，其中還有物價。打個比方，培訓價格偏高和亂提價也是家長的詬病之一。對于培訓費用，以前一直都是霸王條款，都由機構(gòu)說了算，但是實際上，現(xiàn)在的培訓機構(gòu)這么多，選擇權(quán)在我們家長，我們應該是處于買方市場，姑且不說應該由我們自己掌握定價的主動權(quán)，那么可不可以對機構(gòu)的亂提價行為說“不”？

當然，以上所述只是我們一點設想和提示，同時，我們相信教育主管部門更需要的是家長的通力配合，良好的教育培訓生態(tài)環(huán)境需要我們每一位家長的積極協(xié)作才會形成，如果缺少了家長，單就靠教育主管部門，即使現(xiàn)在有了一定的效果，但最后可能一切都還是會照舊。

其實，我們一直認為，校外培訓是校內(nèi)的有益的補充，對于校外培訓，有人支持，也有人反對，每個人都有不同的看法。

在這個注重分數(shù)的時代，大家都去追逐分數(shù)，這讓每個家長都感覺到莫大的痛苦，但是我們想要說的是分數(shù)真的不是全部，也并不是大家想象中那么的重要。

每個孩子都有自己的性格特征，都有自己的愛好和興趣，而這些都是我們的孩子區(qū)別于其他孩子的“地圖”，如果強行用分數(shù)來作為衡量孩子是否優(yōu)秀的標準，強行將分數(shù)的觀念灌輸?shù)胶⒆拥纳砩希瑥亩淖兞恕暗貓D”的形狀，世界就會變得一團混沌，也許會讓孩子找不到回家的路。

我們把太多的精力，放在了對分數(shù)的追逐上，而有些時候忽略了我們自己和孩子內(nèi)心的成長，如果作為家長我們自己內(nèi)心足夠強大，分數(shù)也許就不會那么的重要。

但反過來，我們也不應該質(zhì)疑或者過度責備一個注重分數(shù)的家長，我們應該質(zhì)疑和責備的是一個只注重分數(shù)的家長。其實對于這樣的家長，他們總是將孩子的成功歸于成績是否優(yōu)秀，他們總是認為沒有好成績就不會有美好的未來，總是盲目攀比，或者無比的焦慮。其實成績固然重要，但成績不能是教育的全部，更重要的是我們要關注的是我們的內(nèi)心以及孩子的幸福程度。

升學考試季與各位家長共勉