元旦過后，各大高校陸續進入期末考試周，“一邊遺忘一邊拼湊”的復習節奏再次上演。其實，“期末考試”并不是當下的產物，在八十多年前，北京大學、南京大學等高校的學子同樣有“學年集中考試”，命題的還是湯用彤、錢穆這樣的名師大家。近日，這些“懷舊版”考題和相關解析在網上走紅，不少網友紛紛贊嘆老先生“有想法”，并對當年的學生“深表同情”，無論是考試內容還是考試節奏，一點都不比現在輕松。

【怎么考】

科目最多的學院，三天喜提十場考試

不管時代如何變化，期末考試是南大永恒不變的傳承，被專業課支配的“恐懼”年年都有。

南京大學的同學們整理出了1942年的期末考試日程，當年，這一考試形式被命名為“學年集中考試”，時間安排相對緊湊，三天便“結束戰斗”。但在不同的學院，不同的年級，同學們要經歷的考試科目也不一樣。比如，理學院和農學院大一的同學考試科目最多，三天里喜提十場考試！教育學院的同學緊隨其后，三天里共有九場考試。而中文系的同學們相對而言就比較幸福了，三天只有五門考試，其中四門還都是通修的。

這四門通修考試其他學院的同學也要考，分別為基本國文、基本英文、基本日文和中國通史，對學生的語言能力還是相當重視的。在這基礎上，理學院大一的同學還需要參加機械畫、物理、微積分、化學、方程式論、畫法幾何六門科目的考試。進入大二，專業進一步細分，考試的科目也更加多元化，就連大一時頗為輕松的中國語言文學系，考試科目都精細到了諸子選讀、文字學、目錄學、倫理學等等。很多科目現在的南大的本科生依然在學。

考試時間的安排上也同樣集中，一天最密集時可以考四門，從早晨八點開始，一直考到下午四點半。“只要專業選得好，年年期末賽高考”，這條法則看來“亙古不變”。

【考什么】

很宏大！說明羅馬滅亡之主要原因……

北大教務部學生記者團的同學們，整理出了89年前（1935年）春天北大期末考的內容。開設西洋通史課程的是西洋史專家陳同燮，考題縱橫捭闔，很是宏觀，如“試將紀元前一千五百年至五百年間地中海東部及西亞一帶民族狀況作一比較敘述，或列表以明之”。還有“說明希臘人對于宗教政治及勞工之觀念”“說明羅馬滅亡之主要原因”等。

據介紹，1932年，西洋史專家陳受頤出掌北大歷史系，隨后增加了西洋史課程的設置，師資需求隨即增多。此時，任教于廈門大學的陳同燮先生（1898-1970）受邀北上，開啟了在北大的教學時光。

1932-1935年，在短短三年內，陳同燮先生在北京大學由講師升為教授，先后開設了“西洋通史”“西洋上古史”“西洋近百年史”“英國史”“歐洲殖民事業發展史”和“1815年以后的英帝國”六門課程，多為國內首設，并成為北大一些其他院系的必修課程。

據學生回憶，陳先生上課時不僅注重講授的邏輯性，還很講究音調和姿態語言的變化。他對自己編寫的講義內容爛熟于心，為方便學生記筆記，甚至每講完一段，都會說：“另起一行。”學生鄒逸麟回憶說：“陳同燮先生操一口標準的北京話，聲音渾厚，講課一句連一句，沒有一句廢話，一字不漏記下來，就是一份很好的講義。”

很批判！論述“實在主義”并且批評之

哲學家湯用彤曾在中央大學、北京大學等多所高校任教。1935年，他給北大哲學概論課程出的補考試題充滿質疑與批判精神。看兩道題你就明白了，如“試述推理問題之大概并述古因明與新因明對于此解答之不同”“試述心理本質的觀念如何發生”“試述代表實在主義之要旨并批評之”“試詳述休謨（Hume）對于因果之討論”等等。

湯先生執教北大數十年內，曾講授“哲學概論”“西洋哲學史”“歐洲大陸理性主義”和“英國經驗主義”等課程，而先生對于西方哲學思想的研究、建樹和貢獻，也大多于這些課程之中得以體現。

北大的同學們還整理出了湯用彤先生上課時的現場：曾就讀于北大哲學系的哲學家楊祖陶回憶，湯用彤先生上課從不帶講稿，絕少板書，也不看學生，而是徑直走到講臺邊一站，就如黃河長江一瀉千里式地講下去，沒有任何重復，語調也沒什么變化，在講到哲學家的著作、術語和命題時，經常是用英語，就這樣一直到響鈴下課。聽講者如稍一走神，聽漏了一語半句，就休想補上，因此就只能埋頭趕緊記筆記，生怕漏記一字一句。

【還有這些意想不到……】

請“自曝”，你在中國通史班上有過多少次缺席？

這組關于期末考試的懷舊系列中，最為意想不到的，當屬錢穆先生的中國通史考題。除了基礎問題之外，還有“附加題”，內容包括：你在中國通史班上有過多少次缺席？課后有否筆記？曾看過哪幾種參考書？半年的聽講，覺得哪幾處有興會，哪幾處少興？所發講義、綱要、及參考材料，曾否細看？看后有何意見？

足足六個問號，不是考生都能看得“發毛”。有網友表示，還是老先生“有想法”！據介紹，錢穆先生于1931年夏應聘執教于北京大學歷史系，教授中國上古史、秦漢史等課程。從《中國通史》的考核原題可以看出，錢先生要求學生能針對“中國歷代政治得失”形成自己的立論，而不是簡單復述歷史事實。不僅如此，錢先生還關注學生的課堂反饋，設置了了解學生日常課程投入情況的小調查——或許這種對學生上課體驗的密切關注，正是錢先生的課程如此受到追捧的原因。

揚子晚報/紫牛新聞  楊甜子

校對 陶善工