近年來，鎮江市把落實“雙減”政策作為推動基礎教育高質量發展的領頭工程，統籌政府、社會、校內、校外多向發力，不斷促進青少年全面發展、健康成長。

強化作業管理。出臺《鎮江市義務教育學校作業精細化管理實施細則（試行）》，出臺作業管理辦法，將作業研究納入校本教研體系，研制量精質優的好作業。組織學科專家設計各學段、各學科基礎性作業和拓展性作業樣例，研制配套的《課時作業設計》和重難點突破的《課后同步學習系列微課》，并通過舉辦作業現場會和集團校研討，進一步規范作業管理機制和資源運用流程。

倡導全員導師制。通過為每一名學生配備導師，有針對性地實施思想引導、學習輔導、心理疏導、生活指導、生涯向導，讓每一名學生都能充分得到關愛。倡導“銀發志愿者”獻余熱，壯大全員導師隊伍。健全完善家訪工作制度，建立導師聘任、管理、評價和激勵等工作制度。

推進評價改革。將“德智體美勞”納入評價體系，由學業分數評價改為素質發展評價、學業結果評價改為過程動態評價。推進教研組建設，完善教研組發展性評價方案，促進教師專業發展和教學質量提升。將學校評價重心定位在辦學品質、日常管理和師生發展上，以評促建，進一步推動師生教學相長，提升精致管理水平。

提升學習生活質量。立足學校育人主陣地，一手抓“五項管理”（手機、讀物、作業、睡眠和體質），全市推行“5+2”課后服務，各地各校“一校一案”設計服務課程，學生、家長滿意度不斷提升。一手抓課堂教學改革。聚焦學科核心素養、學業質量標準和學生初始水平，重構教學目標、內容、方式、評價等教學要素，創新打造具有學科特征的“研學課堂”新模式。遴選學校開展相關實踐探索，確立研學課堂專項課題，有效促進課堂教學改革和學習新樣態的形成。