新學(xué)期開(kāi)學(xué)在即，在大學(xué)生們準(zhǔn)備返校學(xué)習(xí)的時(shí)候，高校的書(shū)記、校長(zhǎng)們?cè)诿ι叮看鸢甘牵阂呀?jīng)在學(xué)習(xí)！

今天，一個(gè)云集了江蘇所有高校黨委書(shū)記和校長(zhǎng)的暑期培訓(xùn)班在南京舉辦。要知道，江蘇是教育大省，全省現(xiàn)有高校168所、在校生超過(guò)250萬(wàn)人、專任教師超過(guò)12萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率高于全國(guó)7.2個(gè)百分點(diǎn)。全省高校擁有兩院院士80人、國(guó)家級(jí)高層次人才2000多人，總量占到全國(guó)10%左右。進(jìn)入國(guó)家“雙一流”建設(shè)行列的高校數(shù)和學(xué)科數(shù)分別位居全國(guó)第二、第三。在這樣一串亮眼的數(shù)字下，這個(gè)培訓(xùn)班顯得“不一般”。

同時(shí)，評(píng)新君注意到，這兩年江蘇高校集中換屆，在奮進(jìn)新征程的重要節(jié)點(diǎn)上，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子接過(guò)江蘇高等教育發(fā)展的“接力棒”，肩負(fù)著厚望重托，可謂千鈞重?fù)?dān)。這次培訓(xùn)班的舉辦，正恰逢其時(shí)。而參加開(kāi)班式的省領(lǐng)導(dǎo)就有六位，規(guī)格前所未有，也都讓這個(gè)培訓(xùn)班顯得“不一般”。

更“不一般”的是，省委書(shū)記信長(zhǎng)星親自到場(chǎng)講了第一課，聞?dòng)嵉脑u(píng)新君也早早趕去旁聽(tīng)。這堂課上，信長(zhǎng)星提出，江蘇高校要深刻把握在“走在前、做示范”中的使命任務(wù)，更好地打造成“五地”，引起大家的熱烈反響。

01

培養(yǎng)創(chuàng)新人才的“主陣地”

信長(zhǎng)星從世界強(qiáng)國(guó)的發(fā)展史講起，闡述了教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的基本邏輯。他說(shuō)，面向未來(lái)，誰(shuí)擁有一流人才，誰(shuí)就擁有了發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和主導(dǎo)權(quán)，高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，要有更加強(qiáng)烈的緊迫感和責(zé)任感。

江蘇高校要著力培養(yǎng)什么樣的人才？信長(zhǎng)星用“頂天立地”“鋪天蓋地”兩個(gè)詞作了概括。

——一方面，要更多引育“頂天立地”的高層次人才。信長(zhǎng)星與大家分析，都說(shuō)江蘇科教人才資源豐富，但為什么還是感到人才不足？主要就是頂尖人才還不夠多。他希望高校堅(jiān)定培養(yǎng)大師的決心和信心，聚焦科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，著力造就具有交叉思維、復(fù)合能力、引領(lǐng)發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才、“高精尖缺”人才。

——另一方面，要更多培養(yǎng)“鋪天蓋地”的高技能人才。江蘇制造業(yè)規(guī)模占全國(guó)13.7%、全球4%。信長(zhǎng)星希望高校突出以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作，培養(yǎng)更多能工巧匠、大國(guó)工匠，支撐制造強(qiáng)省建設(shè)。

02

重大科技突破的“策源地”

南京大學(xué)

有統(tǒng)計(jì)顯示，近十年來(lái)，江蘇高校獲得了全省50%以上的國(guó)家科技三大獎(jiǎng)勵(lì)，承擔(dān)了全省70%以上的基礎(chǔ)研究、90%以上的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，在“祝融”探火、“羲和”逐日、“蛟龍”探海、“天和”遨游星辰等國(guó)之重器的背后，都有江蘇高校的科研貢獻(xiàn)。

信長(zhǎng)星說(shuō)，當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，圍繞科技制高點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)也空前激烈。高校作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，必須在原始創(chuàng)新和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)上下大力氣，更好服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)。

他強(qiáng)調(diào)，這方面有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)要把握好：基礎(chǔ)研究、平臺(tái)建設(shè)、成果轉(zhuǎn)化。

——在基礎(chǔ)研究上久久為功。要扎實(shí)推進(jìn)戰(zhàn)略導(dǎo)向的體系化基礎(chǔ)研究、前沿導(dǎo)向的探索性基礎(chǔ)研究、市場(chǎng)導(dǎo)向的應(yīng)用性基礎(chǔ)研究，以“十年磨一劍”的韌勁、“一輩子辦成一件事”的執(zhí)著，實(shí)現(xiàn)更多“從0到1”的突破。

——在平臺(tái)建設(shè)上持續(xù)發(fā)力。重大科技創(chuàng)新平臺(tái)是突破科學(xué)前沿和關(guān)鍵核心技術(shù)的“堅(jiān)實(shí)底座”。要集中最核心的資源、集成最優(yōu)勢(shì)的力量，加強(qiáng)科技創(chuàng)新重大平臺(tái)建設(shè)，力爭(zhēng)國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施在江蘇高校落子布局。

——在成果轉(zhuǎn)化上全面突破。把重點(diǎn)聚焦到科技成果轉(zhuǎn)化上來(lái)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，讓更多科技成果走出實(shí)驗(yàn)室、走向大市場(chǎng)、變?yōu)樾聞?dòng)能。

03

中華民族現(xiàn)代文明的“傳承地”

信長(zhǎng)星與大家一起重溫總書(shū)記考察江蘇時(shí)的情景?？倳?shū)記用“百步之內(nèi)必有芳草”肯定江蘇文化底蘊(yùn)深厚，要求江蘇勇?lián)碌奈幕姑诮ㄔO(shè)中華民族現(xiàn)代文明上探索新經(jīng)驗(yàn)。信長(zhǎng)星說(shuō)，高校作為優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉，在“探索新經(jīng)驗(yàn)”上責(zé)無(wú)旁貸。

信長(zhǎng)星與大家縱論古今，從中國(guó)最早的國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)“文學(xué)館”“儒學(xué)館”“玄學(xué)館”“史學(xué)館”誕生在南京，到近代以來(lái)，產(chǎn)生近代學(xué)術(shù)史上影響巨大的一個(gè)學(xué)派“學(xué)衡派”——信長(zhǎng)星說(shuō)，江蘇在中華文化傳承發(fā)展中一直有著重要地位。

學(xué)衡派的主要刊物《學(xué)衡》

信長(zhǎng)星特別指出，在引進(jìn)西方學(xué)術(shù)思想時(shí)，不忘本民族傳統(tǒng)文化，這是江蘇高校的優(yōu)良學(xué)術(shù)淵源。在列舉了南大老校長(zhǎng)匡亞明先生主編《中國(guó)思想家評(píng)傳叢書(shū)》、南師大方向東教授和王鍔教授歷時(shí)16年整理出版的《五禮通考》點(diǎn)校本、蘇州大學(xué)的江南文化和吳文化研究后，信長(zhǎng)星說(shuō)，可以列舉的還有很多，在建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明上，江蘇高校有歷史、有傳統(tǒng)、有基礎(chǔ)、有優(yōu)勢(shì)。

匡亞明主編的《中國(guó)思想家評(píng)傳叢書(shū)》

信長(zhǎng)星強(qiáng)調(diào)，江蘇高校要堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)、堅(jiān)定文化自信、增強(qiáng)文化自覺(jué)，當(dāng)好文化的傳承者、創(chuàng)新者、傳播者，努力推出更多富有時(shí)代精神、彰顯中國(guó)氣質(zhì)、體現(xiàn)江蘇底蘊(yùn)的精品力作，講好新時(shí)代發(fā)生在江蘇大地上的“中國(guó)故事”。

040

社會(huì)善治良治的“賦能地”

東南大學(xué)

大學(xué)校園一直被人們稱為“象牙塔”，高校和社會(huì)治理有啥關(guān)系？這個(gè)數(shù)字也許能說(shuō)明：2021年，中央網(wǎng)信辦等八部門(mén)公布國(guó)家智能社會(huì)治理實(shí)驗(yàn)基地名單，東南大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、江南大學(xué)3所大學(xué)成功入選，這在全國(guó)入選的15所中占了不小的比重。

信長(zhǎng)星說(shuō)，高校知識(shí)密集、人才薈萃，在預(yù)判未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)上有獨(dú)到眼光，在助力提升社會(huì)治理效能上有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。希望更多的高校全面融入江蘇社會(huì)治理現(xiàn)代化大局，把問(wèn)題當(dāng)作時(shí)代的聲音，為推動(dòng)社會(huì)善治良治賦能增效。

——在專業(yè)研究上，圍繞社會(huì)治理重大課題，扎實(shí)開(kāi)展前瞻性、針對(duì)性、儲(chǔ)備性理論和實(shí)踐研究，努力形成研究成果。

——在智庫(kù)服務(wù)上，多為全局性問(wèn)題提供評(píng)估論證，多為現(xiàn)實(shí)性難題提供解決對(duì)策，多為趨勢(shì)性問(wèn)題提供前瞻性意見(jiàn)建議，當(dāng)好 “最強(qiáng)外腦”。

051

對(duì)外交流交往的“新高地”

大家還清楚地記得，總書(shū)記對(duì)江蘇高校兩次回信的對(duì)象，一個(gè)是“走出去”的留學(xué)歸國(guó)青年學(xué)者，另一個(gè)則是“走進(jìn)來(lái)”的外國(guó)留學(xué)生，都和教育對(duì)外交流交往相關(guān)。

信長(zhǎng)星希望高校以更加開(kāi)放、自信、主動(dòng)的姿態(tài)，加快打造新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放高地，以開(kāi)放促合作、促共贏、促發(fā)展，助力江蘇建設(shè)具有世界聚合力的雙向開(kāi)放樞紐。

——更加積極地“引進(jìn)來(lái)”，加強(qiáng)與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的全方位合作。

——更加自信地“走出去”。積極主動(dòng)參與全球教育治理和國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)制定，更好地向世界展現(xiàn)真實(shí)立體、富有魅力的江蘇。

省委書(shū)記一個(gè)半小時(shí)的授課，高校的書(shū)記、校長(zhǎng)們?nèi)褙炞?、凝神靜聽(tīng)。

江蘇要在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化中走在前、做示范，高校應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任？這對(duì)書(shū)記、校長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大命題。聽(tīng)了這堂課，大家認(rèn)為，這“五地”，與總書(shū)記對(duì)江蘇提出的“四個(gè)走在前”、“四個(gè)新”高度契合，實(shí)際上是江蘇高校貫徹落實(shí)總書(shū)記要求的任務(wù)書(shū)，是未來(lái)江蘇高校建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)努力的方向。

課后，大家還在深入思考、熱烈探討，感覺(jué)到責(zé)任重大、時(shí)不我待、大有可為。

來(lái)源：江蘇新聞、荔枝新聞客戶端

編輯：王筱

審核：謝雨辰