近日,揚州高郵市舉行第十四屆“珠湖課改星光大舞臺”小學語文學科決賽活動,引導教師深化課堂教學改革,聚焦“新課標”,共研“新教材”,賦能“新課堂”,促進教師專業發展。
近日,揚州高郵市舉行第十四屆“珠湖課改星光大舞臺”小學語文學科決賽活動,引導教師深化課堂教學改革,聚焦“新課標”,共研“新教材”,賦能“新課堂”,促進教師專業發展。
近年來,高郵市緊緊圍繞教育高質量發展“第一目標”,充分激活教科研“第一生產力”,以教科研能力提升撬動教育高質量發展。
以常態提檔為砥柱,奠定“逐新提質”的堅實基礎。建強市教師發展中心、片區教研站和學校三級研訓網絡,建成全市以省市名師、研訓員領銜的名師工作室,覆蓋學前教育到高中學段多個學科。開展“訂單式”研訓方式,由學校依據本校各學科現狀和改進需求向研訓部“下單”,各學科研訓員根據學校需求量身定制研訓活動,提供技術支持。圍繞“助力教學質量提升”等主題,開展百名骨干示范大展示、校長課改大講壇、十大課改先鋒學校大匯報系列行動,深化課堂改革。
以理念提升為導向,積蓄“逐新提質”的強勁動能。組織研訓員赴高校進行培訓,開拓科研視野,積蓄科研經驗。常態開展名師工作室研修活動、放大名師效應的同時,打破科室壁壘,強化工作室與研訓部的合作,開放研修活動,激勵、引領全市教科研骨干力量快速成長。扎實開展“三名”“三航”工程、青年教師工作坊建設,打造堅實的教科研人才矩陣。
以質態提優為關鍵,厚植“逐新提質”的發展沃土。推優機制引領,借助集團化辦學、義務段城鄉學校發展聯盟平臺優勢,開展“共同教研”;激活“雁陣效應”潛能,鼓勵志趣相同的教師組建“研究共同體”,開展團隊協作,實現個人與團隊迅速成長。推優科研展示,開展中小幼三個學段的“教科研開放日”等系列展示活動,努力探尋和推介課改新策略,全面提升教科研隊伍建設內涵;推優成果轉化,鼓勵開展縣級課題“草根式”研究,淡化文本形式要求,強化對實際工作中的難題思考、問題解決。
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