近日，揚州高郵市舉行第十四屆“珠湖課改星光大舞臺”小學語文學科決賽活動，引導教師深化課堂教學改革，聚焦“新課標”，共研“新教材”，賦能“新課堂”，促進教師專業發展。

近年來，高郵市緊緊圍繞教育高質量發展“第一目標”，充分激活教科研“第一生產力”，以教科研能力提升撬動教育高質量發展。

以常態提檔為砥柱，奠定“逐新提質”的堅實基礎。建強市教師發展中心、片區教研站和學校三級研訓網絡，建成全市以省市名師、研訓員領銜的名師工作室，覆蓋學前教育到高中學段多個學科。開展“訂單式”研訓方式，由學校依據本校各學科現狀和改進需求向研訓部“下單”，各學科研訓員根據學校需求量身定制研訓活動，提供技術支持。圍繞“助力教學質量提升”等主題，開展百名骨干示范大展示、校長課改大講壇、十大課改先鋒學校大匯報系列行動，深化課堂改革。

以理念提升為導向，積蓄“逐新提質”的強勁動能。組織研訓員赴高校進行培訓，開拓科研視野，積蓄科研經驗。常態開展名師工作室研修活動、放大名師效應的同時，打破科室壁壘，強化工作室與研訓部的合作，開放研修活動，激勵、引領全市教科研骨干力量快速成長。扎實開展“三名”“三航”工程、青年教師工作坊建設，打造堅實的教科研人才矩陣。

以質態提優為關鍵，厚植“逐新提質”的發展沃土。推優機制引領，借助集團化辦學、義務段城鄉學校發展聯盟平臺優勢，開展“共同教研”；激活“雁陣效應”潛能，鼓勵志趣相同的教師組建“研究共同體”，開展團隊協作，實現個人與團隊迅速成長。推優科研展示，開展中小幼三個學段的“教科研開放日”等系列展示活動，努力探尋和推介課改新策略，全面提升教科研隊伍建設內涵；推優成果轉化，鼓勵開展縣級課題“草根式”研究，淡化文本形式要求，強化對實際工作中的難題思考、問題解決。