近年來,學生心理健康教育受到越來越多的重視,那么老師的心理健康問題誰來管呢?4月22日,我市中學班主任心理健康教育主題培訓班開班,全市120名中學一線班主任參加了培訓。
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在首日的培訓課程上,華東師范大學心理與認知科學院副教授、應用心理學系主任席居哲以《積極教育的原理和技巧》為主題,結合具體的案例,向學員介紹了積極教育與傳統教育的不同與聯系,并向學員傳遞如何與學生溝通、如何建立良好的師生關系等操作技巧,從而幫助建立一個有利于學生成長的健康的積極教育環境。
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我們來聽聽席教授是怎么闡述積極教育的:
舉例 美國某學校真實經歷的一堂數學課,老師為了這堂課已經事先經過預演,并讓孩子們做過題目,正式上公開課時,老師問了之前排練過的一個問題,9+6等于幾?一個小男孩立刻舉手,老師認為之前排練過了,應該沒什么問題,就立刻讓其回答,小男孩回答9+6等于14,老師愣了2秒鐘,然后說:很好,很接近了,再想一想呢?小男孩就猜:要么是15?老師:很好,很完美,請坐下。其實這就是積極教育,試想如果小男孩回答14的時候,老師立刻否定,然后讓其他人來回答,那么這個小男孩的積極性就會受到傷害,可能下次類似提問都不會再勇于舉手。
豐富多面的的案例經驗,生動有趣的講課內容,使得學員受益匪淺。
據了解,本次培訓邀請了中國科學院心理研究所、華東師范大學、南京師范大學、梅村高級中學、羊尖中學等學校和機構的知名專家、學者,從學校心理健康教育之現實依據和指導思想、理論基礎、有效指導方法、實用技能等課程模塊開展培訓,并針對當前家庭教育、學生群體以及班主任本身的情緒狀況進行個別分析,對班主任的心理學專業技能進行培訓。本次培訓分為現場授課和網絡授課兩部分,現場培訓安排在4月22日—12月15日期間,除暑假之外每月兩次,共計12次課程;網絡學習從4月23—6月23日為期兩個月,學員需完成網絡學習及相應的習題測試。培訓結束后,將對學員進行相關考核,考核通過者方可結業。
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