表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)吃鴨脖，犯錯(cuò)誤要請(qǐng)全班同學(xué)喝飲料，給全班同學(xué)送計(jì)時(shí)器……新學(xué)期，你遇到哪些特別的或有趣的老師嗎？一起來(lái)看看南京這些有愛(ài)有招的班主任吧。

這位班主任很有招！

學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)吃鴨脖，犯錯(cuò)請(qǐng)全班同學(xué)喝飲料

“我們高一年級(jí)新班主任趙老師感覺(jué)很有招。剛開(kāi)學(xué)，班主任就給家長(zhǎng)發(fā)信息：家長(zhǎng)們自己的孩子最喜歡什么，吃的，玩的，用的，請(qǐng)私語(yǔ)我。孩子進(jìn)步了或做得好的時(shí)候，我會(huì)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，這樣會(huì)更有針對(duì)性。今天第一個(gè)挑戰(zhàn)背單詞的姑娘，給了她一盒鴨脖子，可開(kāi)心了。我們不僅要刻苦學(xué)習(xí)，也要快樂(lè)學(xué)習(xí)?！奔议L(zhǎng)王女士告訴記者，新學(xué)期，新的班主任感覺(jué)很特別，家長(zhǎng)們都夸贊趙老師是個(gè)有心人。

“趙老師不僅獎(jiǎng)勵(lì)特別，懲罰也不一樣。他要求每個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子要請(qǐng)全班同學(xué)喝飲料，不僅要家長(zhǎng)花錢買飲料，還要孩子自己背到學(xué)校?！蓖跖啃χf(shuō)，比如說(shuō)，作業(yè)沒(méi)有按時(shí)交到固定地方的同學(xué)就要請(qǐng)全班同學(xué)喝飲料。一個(gè)班大概有50人，有一位同學(xué)一次背不動(dòng)，還要分兩次。

記者了解到，家長(zhǎng)買飲料的錢其實(shí)是通過(guò)家委會(huì)在班費(fèi)里面進(jìn)行報(bào)銷的，但是老師建議家長(zhǎng)千萬(wàn)不要告訴孩子。老師這樣做主要是給孩子一些懲戒，督促孩子改正錯(cuò)誤。

這位班主任很有愛(ài)

見(jiàn)面送“祝福書簽”，還承諾給孩子過(guò)兒童節(jié)

金陵匯文初中初一（18）班班主任李猛給每位同學(xué)送了一張寫滿祝福的見(jiàn)面書簽，讓不少學(xué)生和家長(zhǎng)感覺(jué)非常開(kāi)心和感動(dòng)。“班上45個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都不一樣。一開(kāi)始還沒(méi)見(jiàn)面，我會(huì)根據(jù)孩子的名字來(lái)猜測(cè)家長(zhǎng)的美好寓意，比如王字旁的名字，我會(huì)祝福他溫潤(rùn)如玉，早日成才。”李猛告訴記者，每一張書簽同時(shí)會(huì)寫上班級(jí)的愿景：愛(ài)與責(zé)任并進(jìn)，我和你們同行。孩子進(jìn)入新校園、新班級(jí)里難免會(huì)有距離感。當(dāng)他們收到班主任送的個(gè)性化小書簽后，會(huì)覺(jué)得快樂(lè)溫暖，會(huì)覺(jué)得班主任在乎自己、關(guān)心自己，也能感受到班主任對(duì)班級(jí)的用心，很容易獲得歸屬感。

記者了解到，寫字的書簽是李老師進(jìn)行班級(jí)建設(shè)、德育建設(shè)和師生溝通的橋梁，不光是開(kāi)學(xué)有祝福書簽，后面還有書簽。曾經(jīng)有一位細(xì)心的初三畢業(yè)生展示了8張老師的書簽，有“初見(jiàn)書簽”“贊美書簽”“夢(mèng)想書簽”“勵(lì)志書簽”“告別書簽”等，這位同學(xué)表示一定會(huì)好好珍藏。

開(kāi)學(xué)第一課上，有同學(xué)提問(wèn)：“老師，你以前給他們過(guò)兒童節(jié)，還給我們過(guò)嗎？”李猛老師承諾，三年都給孩子們過(guò)兒童節(jié)。“希望孩子們能夠永葆童心。六一那天，我們會(huì)拿出一節(jié)自習(xí)課，給孩子們唱歌說(shuō)相聲表演節(jié)目放松一下，誰(shuí)不希望自己偶爾是個(gè)寶寶，被人寵溺一下呢?！?/p>

這位班主任很有心

給每位同學(xué)送計(jì)時(shí)器，希望大家管理好時(shí)間

南京致遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)初一班主任沈磊給班上每位新同學(xué)送了一份見(jiàn)面禮——兔子拔蘿卜造型的卡通計(jì)時(shí)器，非?？蓯?ài)又暖心。為什么選擇計(jì)時(shí)器作為入學(xué)禮物呢？沈磊表示，時(shí)間是一種特殊的資源，單位時(shí)間完成多少事，因人而異。“明智的時(shí)間管理可以幫助我們高質(zhì)量完成想要做的事，提升成功感和自信心；不科學(xué)的時(shí)間管理則會(huì)讓我們陷入多任務(wù)的焦慮與沮喪。所以，時(shí)間管理既是一門學(xué)問(wèn)，更是一種可以培養(yǎng)的能力?！?/p>

沈磊說(shuō)，學(xué)生對(duì)時(shí)間的概念并不敏感，計(jì)時(shí)器則成為將時(shí)間量化的有力工具。通過(guò)計(jì)時(shí)器，限時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，休息時(shí)間也得到控制，能較大程度地提升行動(dòng)效率。

之所以選擇“兔子拔蘿卜”造型的卡通計(jì)時(shí)器，沈磊表示，“兔子拔蘿卜”是一個(gè)寓言故事，通過(guò)寓意豐富的小故事，吸引學(xué)生，提高興趣，從而嘗試開(kāi)展時(shí)間管理。

沈磊說(shuō)：“‘兔子拔蘿卜’的故事告訴我們?nèi)松卦谶x擇。有可能你選擇拔出最大的那顆蘿卜，那你就要堅(jiān)定目標(biāo)、用盡全力、不要半途而廢，因?yàn)槟銜?huì)比選擇拔小蘿卜的人花費(fèi)更多力氣和時(shí)間；有可能你會(huì)根據(jù)自己力量放棄那顆自己承受不起的大蘿卜，從而選擇拔出更多的小蘿卜，這需要你果斷取舍，智慧選擇，不要總惦記著別人的收獲。”

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞記者 王穎

校對(duì)陶善工