昨天，省教育廳官微發(fā)布文章：《教育關(guān)注答問 | 什么是中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評？測評結(jié)果如何計入中考成績 ？》引發(fā)關(guān)注，文章中表示： 自2020年起全省初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果計入中考成績。

以下為文章原文：

問：什么是中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評？測評結(jié)果如何計入中考成績 ？

答：

根據(jù)教育部《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》，為提高學(xué)生審美素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，江蘇在全國率先實施中考增加藝術(shù)素質(zhì)測評的評價制度，將初中學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)列入學(xué)業(yè)水平測試范圍，出臺藝術(shù)素質(zhì)考核辦法，自2020年起全省初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果計入中考成績。

測評方案由各設(shè)區(qū)市具體制定，并已在2017年9月1日之前全部向社會公布。測評指標體系由基礎(chǔ)指標、學(xué)業(yè)指標和發(fā)展指標三部分構(gòu)成。各項指標均有過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價一般采用等第式，由學(xué)校按照設(shè)區(qū)市要求實施考核；

終結(jié)性評價由設(shè)區(qū)市組織統(tǒng)測，以分值或以分數(shù)轉(zhuǎn)化為等第進入中考成績，以設(shè)區(qū)市使用的初中音樂、美術(shù)教材基礎(chǔ)知識和基本技能為統(tǒng)測內(nèi)容，統(tǒng)測采用人機對話的方式，突出音樂、美術(shù)學(xué)科的視聽和互動特點。各設(shè)區(qū)市對報考四星高中均有相應(yīng)等第或分數(shù)要求。

實際上，2017年5月3日，我市已頒發(fā)《南京市初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案（試行）的通知》，通知中對藝術(shù)素質(zhì)測評內(nèi)容與評價辦法以及開始時間進行了詳細表述。

具體見：《重磅 | 關(guān)于印發(fā)《南京市初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案（試行）的通知》》

南京市初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案

（試行）

為全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育，依據(jù)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》、《教育部關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法>等三個文件的通知》和《江蘇省教育廳關(guān)于加快推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》等文件精神，結(jié)合我市實際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以人為本，以提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)為主要目標，逐步建立和完善學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)考核評價機制，促進學(xué)校開齊開足上好藝術(shù)課程，推動學(xué)校藝術(shù)教育工作的健康開展，促進學(xué)生全面健康可持續(xù)發(fā)展。

二、測評原則

堅持課堂基礎(chǔ)知識與技能學(xué)習(xí)相結(jié)合、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動相結(jié)合、藝術(shù)素質(zhì)普及與藝術(shù)特長發(fā)展相結(jié)合、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，公正、合理、簡便、規(guī)范地開展學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作。

三、測評內(nèi)容與評價辦法

藝術(shù)素質(zhì)測評由過程性評價和終結(jié)性評價兩部分組成。

過程性評價由學(xué)校在每學(xué)期末根據(jù)學(xué)生參加藝術(shù)課程學(xué)習(xí)、參與藝術(shù)課外活動、發(fā)展藝術(shù)特長的情況，綜合評定成績。

1.過程性評價在區(qū)教育局指導(dǎo)下，由考生所在學(xué)校組織實施。過程性評價的內(nèi)容由各學(xué)校根據(jù)《南京市初中學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評指標體系（試行）》（附后），細化各項指標的評分標準，并上報區(qū)教育局審核通過后實施。

2.過程性評價以學(xué)期為時間段對學(xué)生實施考核。過程性評價總分為100分，其中音樂、美術(shù)兩科各50分。評價成績60分以上（含60分）為合格，60分以下為不合格。

3.學(xué)生初中階段參加各級教育行政部門組織的藝術(shù)活動情況可以作為藝術(shù)特長測評加分依據(jù)，藝術(shù)特長加分在初三下學(xué)期進行，在五個學(xué)期平均成績基礎(chǔ)上按照國家、省、市、區(qū)教育行政部門展演分別加5分、4分、3分、2分，校級展演加1分，總加分不得超過10分。社會藝術(shù)考級、非教育行政部門舉行的藝術(shù)競賽的證書和名次不能作為藝術(shù)特長測評及加分的依據(jù)。

終結(jié)性評價是依據(jù)國家課程標準，以考試的形式檢驗學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的學(xué)科知識與學(xué)科技能。

1.終結(jié)性評價由市教育局統(tǒng)一命題，區(qū)教育局組織實施。

2.終結(jié)性評價內(nèi)容以教育部《全日制義務(wù)教育音樂課程標準》和《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》為依據(jù)，以初中現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為測評范圍，考核學(xué)生音樂、美術(shù)的基本素質(zhì)和學(xué)科能力。

3.終結(jié)性評價采用機考的形式，滿分100分，其中音樂、美術(shù)兩科各50分。考試成績60分（含60分）以上為合格，60分以下為不合格。

四、測評成績運用

1.藝術(shù)素質(zhì)測評成績滿分為100分，其中過程性評價成績（五個學(xué)期的平均分）占60%、終結(jié)性評價成績占40%。兩項成績相加結(jié)果按分數(shù)折算成A、B、C、D四個等級，90分以上為A等，75—89分為B等，60—74分為C等，60分以下為D等。C等及以上為合格，D等為不合格。

2.藝術(shù)素質(zhì)測評成績與初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價六項指標中的“審美與表現(xiàn)”評價相掛鉤，藝術(shù)素質(zhì)測評成績合格等同于“審美與表現(xiàn)”的B級，方可報考指標生志愿和第一批次錄取學(xué)校。

3.藝術(shù)素質(zhì)測評成績B等及以上的學(xué)生，方可報考普通高中、職業(yè)高中藝術(shù)特長生。

五、病、殘考生處理辦法

1.經(jīng)評估認定符合相關(guān)規(guī)定條件,在普通學(xué)校就讀的殘障考生,可申請免試。申請免試考生須填寫申請表，考生及家長簽名并經(jīng)學(xué)校審核、蓋章，報教育部門審批同意后方可免試。批準免試的考生藝術(shù)素質(zhì)測評成績按合格等第確定。免試申請表存入學(xué)生檔案。

2.因傷、病臨時不能參加全市統(tǒng)一組織的終結(jié)性考試的考生（出具二級以上醫(yī)院的病歷、證明和中考體檢表）可申請緩考，緩考由市教育局統(tǒng)一命題組織進行。

六、實施時間

過程性評價從2017年秋季新入學(xué)的初一年級學(xué)生開始實施，終結(jié)性評價從2020年開始實施，考試時間為初三下學(xué)期進行，具體時間另行通知。

本實施方案試行過程中將根據(jù)國家、省有關(guān)文件精神和要求以及南京實際適時進行調(diào)整。本方案由南京市教育局負責(zé)解釋。

重點內(nèi)容：

考察的方式：過程性評價+機考

采取初中三年過程性評價（此評價不參考各種培訓(xùn)機構(gòu)所頒發(fā)的證書，只是對課堂內(nèi)上課的情況和課堂表現(xiàn)進行評價）+機考，綜合后形成分數(shù)，并以等級制（A、B、C、D）進行體現(xiàn)。

過程性評價：

過程性評價總分為100分，其中音樂、美術(shù)兩科各50分。評價成績60分以上（含60分）為合格，60分以下為不合格。

藝術(shù)特長生加分：

藝術(shù)特長加分在初三下學(xué)期進行，在五個學(xué)期平均成績基礎(chǔ)上按照國家、省、市、區(qū)教育行政部門展演分別加5分、4分、3分、2分，校級展演加1分，總加分不得超過10分。

機考：

滿分100分，其中音樂、美術(shù)兩科各50分。考試成績60分（含60分）以上為合格，60分以下為不合格。

總體評價：

其中過程性評價成績（五個學(xué)期的平均分）占60%、終結(jié)性評價成績占40%。兩項成績相加結(jié)果按分數(shù)折算成A、B、C、D四個等級，90分以上為A等，75—89分為B等，60—74分為C等，60分以下為D等。C等及以上為合格，D等為不合格。

成績運用：

藝術(shù)素質(zhì)測評成績合格等同于“審美與表現(xiàn)”的B級，方可報考指標生志愿和第一批次錄取學(xué)校。

實施時間：

2017年秋學(xué)期新入學(xué)的七年級學(xué)生開始實施，過程性評價從2017年秋季新入學(xué)的初一年級學(xué)生開始實施，終結(jié)性評價從2020年開始實施，