常州工業(yè)職業(yè)技術學院扎實開展大中小學思政課一體化建設，與大中小學攜手，一體化構建協(xié)同機制、培塑師資隊伍、推進教學研究、共建實踐基地。

一體化構建協(xié)同機制。學校牽頭組建共建聯(lián)盟，完善聯(lián)盟組織架構，設立日常事務辦公室和秘書處，制訂一體化建設實施方案。成立聯(lián)盟思政課教學指導委員會，構建專家指導機制。建立資源共建機制，搭建課程資源共享平臺，探索各學段縱向銜接的網(wǎng)狀資源共享模式。建立評價反饋機制，采用客觀量化評價與主觀效度檢驗相結合的方式，推進聯(lián)盟思政課一體化建設工作落地落實。

一體化培塑師資隊伍。聯(lián)合開展專題化教學研究、教學觀摩、教學研討會、名師巡講等活動，構建思政課教師專業(yè)知識發(fā)展的“學習共同體”。實行跨學段師徒結對“手拉手”傳幫帶制度，讓高職院校思政教學名師與中小學青年思政課教師結對，“手拉手”聯(lián)合開展教學研究和科研申報，一體化培養(yǎng)師資隊伍。

一體化推進教學研究。實施共建聯(lián)盟單位教學研究全鏈聯(lián)動、課程建設協(xié)同創(chuàng)新工程。建立集體備課機制，定期開展形式多樣的思政課一體化教學研究與實踐活動。召開“同課異構”研討會，全面認知各學段思政課程螺旋上升原理。探究“故事式（小學）—體驗式（初中）—議題式（高中）—探究式（大學）”教學方式縱向銜接，形成可借鑒、可復制、可推廣的教學路徑。

一體化共建實踐基地。加強校外實踐基地建設，共建“長江大保護館”“太湖灣勞動基地”等多個“大思政課”實踐基地。開辟尋根紅色之路、浸潤法治之路、學工奮斗之路、科技游學之路、勞動研學之路、志愿服務之路等社會實踐路線，豐富大中小學生社會實踐內容。實施“一校一特色”“一課一活動”集體行動，合力打造一體化建設品牌。