2月的印度尼西亞雅加達，生機盎然。在印度尼西亞魯班工坊智能制造中心內，一臺臺精密設備有序運轉，穆罕默迪亞大學的師生專注地操作著控制面板；來自揚州工業職業技術學院智能制造學院的老師萬杰星正面對面、手把手地全程指導——這一幕，正是江蘇高校在當地開展職業教育國際合作“深耕十年”的生動縮影。

2月28日上午，印度尼西亞魯班工坊智能制造中心在穆罕默迪亞大學揭牌。揚州工業職業技術學院黨委書記陳洪說，印度尼西亞魯班工坊智能制造中心的建成，是順勢而為，更是主動作為，“將聚焦印度尼西亞的產業發展需求，致力于打造技術創新、人才培養、人文交流的國際產學研合作平臺，推動中國和印度尼西亞兩國的產教協同創新和校企發展共贏。”

印度尼西亞是共建21世紀海上絲綢之路的首倡之地。記者了解到，目前在印度尼西亞的中資企業超1000家，涵蓋能源、通信、電力、礦業、互聯網、數字經濟等諸多領域。“企業從‘走出去’到‘走進去’，再到落地生根，最終靠的還是人。”海螺水泥是最早出海的中國水泥企業之一，海螺水泥印度尼西亞區域總經理助理秦棟告訴記者，企業最缺的就是具備國際視野、跨文化交流能力和專業技能的本土化人才。

為解決這個難題，2016年以來，海螺水泥印度尼西亞區域與揚州工業職業技術學院、穆罕默迪亞大學持續深化合作，從建設“絲路工匠”培育坊，到印度尼西亞魯班工坊正式運營，校與企之間打通了人才供需的“橋梁”，實現“招生即招工，畢業即就業”。

魯班工坊之所以能夠讓企業的可持續發展問題迎刃而解，主要是得益于其核心內容——工程實踐創新項目教學模式，將理論教學與實踐教學融合為一體，在真實的工作情景中，形成與發展學生的綜合職業能力與創新能力。這一項目打通了印度尼西亞青年的就業通道。

不久前，揚州工業職業技術學院結合企業所需，聯合穆罕默迪亞大學又新開發了6門雙語課程，包括4門理論實踐一體化課程和2門實訓課程，相關課程都嵌入了穆罕默迪亞大學的人才培養方案。真實的企業產品、真實的工作場景，有效提升了學生的綜合職業能力與創新能力。

依托魯班工坊項目，揚州工業職業技術學院已經為印度尼西亞區域培養了“語言通、技能強、文化融”的絲路人才300余人。“我們不僅培養本土化技能人才，還幫助當地院校培養國際化高水平師資隊伍。”揚州工業職業技術學院國際交流與合作處負責人介紹，魯班工坊推出了“種子—青苗—碩果”進階式師資培養計劃，以線上線下相結合的形式，開展課程開發、標準共建等專題化培訓，切實提升印度尼西亞本土師資團隊的教育教學能力。

“與揚州工業職業技術學院合作共建魯班工坊以來，老師們的教育教學能力和水平都得到有效提升，學校總體實力越來越強。”穆罕默迪亞大學工程學院院長伊爾凡自豪地告訴記者，穆罕默迪亞大學在2024年印度尼西亞高校整體辦學水平評估中獲評最高等級。

為了更好滿足當地人才培養需求，擴大魯班工坊對當地經濟發展的貢獻度，在政校企多方努力下，總面積近300平方米的印度尼西亞魯班工坊智能制造中心建成并投入使用。

江蘇雙匯電力發展股份有限公司是中心的共建單位之一。公司董事長李超介紹，他們是一家專注于電力產品與電氣設備研發及生產的國家高新技術企業、國家級專精特新“小巨人”企業，一直在嘗試開拓海外市場，“經過調研，我們選擇與揚州工業職業技術學院在印度尼西亞攜手合作發展。魯班工坊為我們企業更好地服務印度尼西亞經濟社會發展提供了‘源頭活水’。”（本報記者 王拓）

來源：《新華日報》 2025年3月2日  第2版