2月的印度尼西亞雅加達，生機盎然。在印度尼西亞魯班工坊智能制造中心內(nèi)，一臺臺精密設備有序運轉(zhuǎn)，穆罕默迪亞大學的師生專注地操作著控制面板；來自揚州工業(yè)職業(yè)技術學院智能制造學院的老師萬杰星正面對面、手把手地全程指導——這一幕，正是江蘇高校在當?shù)亻_展職業(yè)教育國際合作“深耕十年”的生動縮影。

2月28日上午，印度尼西亞魯班工坊智能制造中心在穆罕默迪亞大學揭牌。揚州工業(yè)職業(yè)技術學院黨委書記陳洪說，印度尼西亞魯班工坊智能制造中心的建成，是順勢而為，更是主動作為，“將聚焦印度尼西亞的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，致力于打造技術創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、人文交流的國際產(chǎn)學研合作平臺，推動中國和印度尼西亞兩國的產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新和校企發(fā)展共贏。”

印度尼西亞是共建21世紀海上絲綢之路的首倡之地。記者了解到，目前在印度尼西亞的中資企業(yè)超1000家，涵蓋能源、通信、電力、礦業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字經(jīng)濟等諸多領域。“企業(yè)從‘走出去’到‘走進去’，再到落地生根，最終靠的還是人。”海螺水泥是最早出海的中國水泥企業(yè)之一，海螺水泥印度尼西亞區(qū)域總經(jīng)理助理秦棟告訴記者，企業(yè)最缺的就是具備國際視野、跨文化交流能力和專業(yè)技能的本土化人才。

為解決這個難題，2016年以來，海螺水泥印度尼西亞區(qū)域與揚州工業(yè)職業(yè)技術學院、穆罕默迪亞大學持續(xù)深化合作，從建設“絲路工匠”培育坊，到印度尼西亞魯班工坊正式運營，校與企之間打通了人才供需的“橋梁”，實現(xiàn)“招生即招工，畢業(yè)即就業(yè)”。

魯班工坊之所以能夠讓企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展問題迎刃而解，主要是得益于其核心內(nèi)容——工程實踐創(chuàng)新項目教學模式，將理論教學與實踐教學融合為一體，在真實的工作情景中，形成與發(fā)展學生的綜合職業(yè)能力與創(chuàng)新能力。這一項目打通了印度尼西亞青年的就業(yè)通道。

不久前，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院結合企業(yè)所需，聯(lián)合穆罕默迪亞大學又新開發(fā)了6門雙語課程，包括4門理論實踐一體化課程和2門實訓課程，相關課程都嵌入了穆罕默迪亞大學的人才培養(yǎng)方案。真實的企業(yè)產(chǎn)品、真實的工作場景，有效提升了學生的綜合職業(yè)能力與創(chuàng)新能力。

依托魯班工坊項目，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院已經(jīng)為印度尼西亞區(qū)域培養(yǎng)了“語言通、技能強、文化融”的絲路人才300余人。“我們不僅培養(yǎng)本土化技能人才，還幫助當?shù)卦盒Ｅ囵B(yǎng)國際化高水平師資隊伍。”揚州工業(yè)職業(yè)技術學院國際交流與合作處負責人介紹，魯班工坊推出了“種子—青苗—碩果”進階式師資培養(yǎng)計劃，以線上線下相結合的形式，開展課程開發(fā)、標準共建等專題化培訓，切實提升印度尼西亞本土師資團隊的教育教學能力。

“與揚州工業(yè)職業(yè)技術學院合作共建魯班工坊以來，老師們的教育教學能力和水平都得到有效提升，學校總體實力越來越強。”穆罕默迪亞大學工程學院院長伊爾凡自豪地告訴記者，穆罕默迪亞大學在2024年印度尼西亞高校整體辦學水平評估中獲評最高等級。

為了更好滿足當?shù)厝瞬排囵B(yǎng)需求，擴大魯班工坊對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的貢獻度，在政校企多方努力下，總面積近300平方米的印度尼西亞魯班工坊智能制造中心建成并投入使用。

江蘇雙匯電力發(fā)展股份有限公司是中心的共建單位之一。公司董事長李超介紹，他們是一家專注于電力產(chǎn)品與電氣設備研發(fā)及生產(chǎn)的國家高新技術企業(yè)、國家級專精特新“小巨人”企業(yè)，一直在嘗試開拓海外市場，“經(jīng)過調(diào)研，我們選擇與揚州工業(yè)職業(yè)技術學院在印度尼西亞攜手合作發(fā)展。魯班工坊為我們企業(yè)更好地服務印度尼西亞經(jīng)濟社會發(fā)展提供了‘源頭活水’。”（本報記者 王拓）

來源：《新華日報》 2025年3月2日  第2版