江蘇科技大學堅持把創新創業教育貫穿人才培養全過程，通過“四創融合”課程建設，將思政、專業、科研和產業有機融入創新創業教育體系，有力推動了創新型人才培養模式的改革。

構建“思創融合”課程體系提升學生社會實踐能力。校內多部門聯動，以“新農科”為技術支撐，圍繞學校蠶桑特色學科，組織學生團體積極開展服務“產業振興雙創”實踐活動。“雙創”學院每年定向資助10支師生團隊開展思創融合的實踐課程建設，先后服務廣西、四川、云南等地區開展蠶桑產業振興。

構建“專創融合”課程體系探索貫通培養新思路。依托“船舶、海洋、蠶桑”特色優勢學科，實行“實驗實訓—大創計劃—學科競賽—畢業設計”全鏈條貫通培養的實踐教學模式，將“雙創”教育融入專業課程，在各專業大力推進“專創融合”示范課程建設。結合區域經濟特色和社會發展需求，面向區域、面向行業、面向產業優化課程結構，帶領學生深入實驗室、下船廠和蠶桑基地等開展課程教學。在學校中建成一批成效好且模式可推廣的“專創融合”示范課程。

構建“科創融合”課程體系不斷促進科研成果轉化。積極推動科研成果向教學資源轉化，每年開展100余項教師科研項目轉化的“‘科創’融合實驗項目”，將科研成果融入第一課堂，促進科教融匯。鼓勵教師將科研成果中的新觀點、新技術、新方法及時融入實驗教學中，增強實驗教學內容的應用性和前沿性。立項大學生創新創業訓練項目，鼓勵學生盡早參與教師科研項目。定期舉辦創業訓練和實踐類活動，聘請創業導師，開展創業培訓，培養學生科研成果轉化能力。

構建“產創融合”課程體系增強協同育人質量。學校堅持把產教融合作為深化人才培養機制改革的重要著力點，與相關企業共同建設產教融合性課程，實施以需求導向、面向產業應用的案例式、項目化等多樣化教學方法改革。2024年，學校獲批省級產教融合重點基地1個，省級產教融合型一流課程4門，相繼獲省級重點產業學院、省級產教融合型品牌專業建設點等。