長(zhǎng)江之畔，蠡湖之濱；泰伯故里，文化名城。無錫這座擁有3000余年歷史的城市，曾經(jīng)培養(yǎng)和造就了錢穆、徐悲鴻、顧毓琇、錢鐘書等眾多時(shí)代英才，積淀了深厚的教育底蘊(yùn)。在邁向中國(guó)式現(xiàn)代化的新征程中，如何將教育優(yōu)勢(shì)化作發(fā)展動(dòng)能？無錫吹響了“教育強(qiáng)市”的嘹亮號(hào)角，緊跟教育振興發(fā)展的新戰(zhàn)略、新機(jī)遇，2019年教師節(jié)，無錫市教師發(fā)展學(xué)院掛牌成立。

五年來，無錫市教師發(fā)展學(xué)院在市教育部門領(lǐng)導(dǎo)的支持下，承擔(dān)起全市中小學(xué)校（幼兒園）教師校長(zhǎng)的培育工作，推動(dòng)研究型學(xué)術(shù)性學(xué)院建設(shè)，打造“我為良師”全員行動(dòng)，構(gòu)建全周期教師培養(yǎng)體系。學(xué)院以敢闖敢干的氣魄和鍥而不舍的毅力，逐漸成為無錫市教師發(fā)展的學(xué)習(xí)中心、研究中心、資源中心、管理中心和服務(wù)中心，也成為當(dāng)?shù)亟處煶砷L(zhǎng)的“搖籃”。

首創(chuàng)“三堂”

啟動(dòng)“我為良師”新航程

作為知識(shí)的傳播者與人類靈魂的工程師，教師的成長(zhǎng)和發(fā)展不僅關(guān)乎個(gè)人的職業(yè)生涯，更與教育的未來，乃至國(guó)家、民族的未來息息相關(guān)。如何讓教師精神充盈、能力過硬、動(dòng)力不竭？無錫市教師發(fā)展學(xué)院打造“我為良師”大講堂、大課堂、大學(xué)堂“三堂”，為教師精神上“加鈣”、能力上“充電”、動(dòng)力上“加油”，讓教師在“三堂”中鑄魂增智、收獲成長(zhǎng)。

“大講堂”聚焦育人精神的涵養(yǎng)。學(xué)院邀請(qǐng)著名專家、學(xué)者和優(yōu)秀教師代表講學(xué)；以“躬耕教壇，潛心育人”為主題，邀請(qǐng)全國(guó)知名班主任于潔老師和南京師范大學(xué)道德教育研究所副所長(zhǎng)齊學(xué)紅教授介紹經(jīng)驗(yàn)；圍繞“人工智能與教育”主題，邀請(qǐng)數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域青年科學(xué)家黎銘主講。每次活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)總是座無虛席，更多教師通過網(wǎng)絡(luò)直播參與活動(dòng)，讓教師足不出錫，就能與教育名家近距離交流，深刻領(lǐng)會(huì)教育家精神的豐富內(nèi)涵，種下成為“大國(guó)良師”的種子。

“大課堂”聚焦“良師”師能鍛造。學(xué)院以教學(xué)研評(píng)訓(xùn)一體化為專業(yè)內(nèi)核和建設(shè)原則，搭建市、縣、校三級(jí)貫通的教師課堂教學(xué)水平、教科研能力、評(píng)價(jià)能力和培訓(xùn)水平的綜合性展示平臺(tái)，引導(dǎo)教師把課堂教學(xué)水平作為教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵標(biāo)志，致力于“上好每一節(jié)課，教好每一名學(xué)生”，先后在直屬和八個(gè)市縣區(qū)開設(shè)專場(chǎng)活動(dòng)。“大課堂活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和積極參與，在兼收并蓄、循序漸進(jìn)中，幫助教師精準(zhǔn)、高效地提升教學(xué)技能。”參與活動(dòng)的安鎮(zhèn)中學(xué)教師尤夢(mèng)玲說。

“大學(xué)堂”聚焦教師學(xué)能培養(yǎng)。學(xué)院邀請(qǐng)“人民教育家”于漪老師通過大學(xué)堂寄語無錫教師為學(xué)示范做良師，并圍繞提供學(xué)習(xí)資源、打造發(fā)展平臺(tái)、共建公益項(xiàng)目、實(shí)施惠師舉措等領(lǐng)域，與無錫新華書店簽訂合作協(xié)議，鼓勵(lì)教師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、終身閱讀，促進(jìn)精神成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展。緊跟行業(yè)前沿的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，多方“鏈接”優(yōu)質(zhì)資源，提供海量的數(shù)字教育資源，發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)科研工具，為每名教師精準(zhǔn)、高效地實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)提供了重要的資源保障和技術(shù)支撐。

“‘我為良師’大講堂、大課堂、大學(xué)堂，讓無錫廣大教師都能學(xué)有坐標(biāo)、干有動(dòng)能，讓教師人人參與、人人成長(zhǎng)。”無錫市教師發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)張先義表示。

開創(chuàng)“師德涵育基地”

鍛造“我為良師”實(shí)踐場(chǎng)

無錫蠡湖北側(cè)園區(qū)坐落著的國(guó)家超級(jí)計(jì)算無錫中心，是無錫市教師發(fā)展學(xué)院的師德涵育基地。在這里，以“神威·太湖之光”超級(jí)計(jì)算機(jī)的高速運(yùn)算能力，平均每天支持7000多項(xiàng)程序作業(yè)，性能指標(biāo)達(dá)到世界先進(jìn)水平。每年學(xué)院都組織無錫市上百名教師來此參觀學(xué)習(xí)，讓教師沉浸式感受科技發(fā)展的力量，把教書育人的目光投向未來。

像“神威·太湖之光”這樣的教育基地，在學(xué)院的名錄里已經(jīng)有十余個(gè)。各師德涵養(yǎng)教育基地結(jié)合自身特色，科學(xué)制定一批具有基地特征、時(shí)代特點(diǎn)、地方特性的師德涵養(yǎng)教育課程。例如，無錫市檔案史志館充分發(fā)揮地情資源優(yōu)勢(shì)，編纂地情鄉(xiāng)土教材，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校地方歷史文化教育中；無錫博物院在學(xué)術(shù)、展覽、課程三個(gè)方面為師德涵養(yǎng)提供支持和服務(wù)。

如今，師德涵養(yǎng)教育基地逐漸成為教師研究的“打卡地”，豐富的實(shí)踐課程，涵養(yǎng)了新教師們的家國(guó)情懷、鄉(xiāng)土情感，提升了思想政治意識(shí)，激勵(lì)了奮發(fā)進(jìn)取精神。“通過參觀，讓我深刻感受到中華民族勇于創(chuàng)新、自強(qiáng)不息的精神，我會(huì)把這份精神融入課堂，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀、價(jià)值觀，更好地履行教書育人的神圣職責(zé)。”市北高級(jí)中學(xué)新教師楊龍說。

貫穿培養(yǎng)“全周期”

搭建“我為良師”成長(zhǎng)梯

教師的成長(zhǎng)不是一時(shí)一刻，而是貫穿職業(yè)全周期的積累沉淀。學(xué)院秉承開拓創(chuàng)新的宗旨，早在2021年辦院之初，就開始探索教師全生命周期的培養(yǎng)計(jì)劃。伴隨著2022年《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》的頒布，以及2023年《無錫市新時(shí)代強(qiáng)師行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》的出爐，無錫市教師發(fā)展學(xué)院的教師全周期培養(yǎng)計(jì)劃從實(shí)踐摸索變成了成熟模式。

學(xué)院精心打造教師全生命周期培養(yǎng)“五大工程”。“種子工程”面向大學(xué)生，通過與南京大學(xué)就業(yè)中心聯(lián)合，打造無錫教育“南大引才工作站”“種子工程研修營(yíng)”，引導(dǎo)大學(xué)生感懷潛心從教的幸福和美好；“青苗工程”面向新教師，開展入職培訓(xùn)示范模式，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，為區(qū)域教師發(fā)展體系的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；“拔節(jié)工程”面向青年教師，通過成長(zhǎng)營(yíng)和無錫市中小學(xué)博士研習(xí)基地推動(dòng)優(yōu)秀青年教師快速成長(zhǎng)；“孕穗工程”面向骨干教師，通過組織市直屬學(xué)科帶頭人后備和卓越教師研修，開展市中小學(xué)骨干班主任能力提升專題培訓(xùn)班和直屬單位基層黨支部書記培訓(xùn)班，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍；“金穗工程”面向名教師，創(chuàng)新搭建“錫教名家”“蘇教名家”貫通培養(yǎng)機(jī)制。

“分層分類的培養(yǎng)體系，提升了教師的教學(xué)能力和科研水平，豐富了我的教學(xué)生活，也讓我在教師這條職業(yè)發(fā)展道路上走得更堅(jiān)定，更有信心！”無錫市第一中學(xué)教師戚馨月說。

注重技術(shù)賦能

點(diǎn)燃“我為良師”新引擎

信息化時(shí)代，教師的培養(yǎng)也面臨著轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)。無錫市教師發(fā)展學(xué)院與時(shí)俱進(jìn)，緊跟信息化發(fā)展浪潮，發(fā)揮數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化對(duì)教師發(fā)展的常態(tài)化賦能。

學(xué)院優(yōu)化培養(yǎng)方式，推動(dòng)智能技術(shù)賦能教師全周期、個(gè)性化成長(zhǎng)。通過實(shí)施數(shù)字化賦能教學(xué)研評(píng)訓(xùn)一體化研究項(xiàng)目，在“我為良師”大課堂、“四有”好教師團(tuán)隊(duì)、“錫教名家”培養(yǎng)工程、中小學(xué)博士研習(xí)基地等項(xiàng)目中開展探索性業(yè)務(wù)流程實(shí)踐。推進(jìn)無錫教師發(fā)展管理服務(wù)平臺(tái)完善和功能改進(jìn)，完成無錫市教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫年度數(shù)據(jù)更新，持續(xù)推動(dòng)無錫教師發(fā)展平臺(tái)項(xiàng)目規(guī)劃建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展（數(shù)字孿生）、教師項(xiàng)目評(píng)審、培訓(xùn)模塊升級(jí)等功能。教師發(fā)展平臺(tái)不僅為每名教師精準(zhǔn)畫像，描繪并支持教師持續(xù)進(jìn)階，更為學(xué)院各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作提供智能引擎，推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)工作朝著數(shù)字化、智能化方向不斷發(fā)展。

面對(duì)傳統(tǒng)的線下集中培訓(xùn)模式難以滿足新時(shí)代教師可持續(xù)發(fā)展的需求，學(xué)院激活數(shù)字化服務(wù)效能，建設(shè)“無錫名師工作室”網(wǎng)站平臺(tái)。平臺(tái)通過發(fā)布動(dòng)態(tài)、論文與成果、名師視頻課程、專題研究項(xiàng)目等資源，建設(shè)“我為良師”大講堂專題網(wǎng)站，制定“我為良師”大課堂技術(shù)方案，為更多教師提供可得可及的學(xué)習(xí)資源。

實(shí)施精準(zhǔn)扶助

拓展“我為良師”輻射圈

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。五年來，無錫市教師發(fā)展學(xué)院立足本區(qū)域大力“育良師、強(qiáng)師能”，也堅(jiān)定“推進(jìn)教育公平，共享優(yōu)質(zhì)教育”的使命擔(dān)當(dāng)，實(shí)施教師發(fā)展“精準(zhǔn)輔助”項(xiàng)目，輻射15所學(xué)校，為300余名鄉(xiāng)村教師提供幫扶。

學(xué)院把幫扶的足跡邁向遠(yuǎn)方。在西部的新疆、青海，學(xué)院設(shè)立“無錫市教師發(fā)展學(xué)院專家指導(dǎo)工作站”，選派專家、名師開展送教活動(dòng)。組織無錫學(xué)前、小學(xué)、初中教學(xué)點(diǎn)優(yōu)質(zhì)教育資源，與對(duì)口支援學(xué)校聯(lián)合開展“錫奇學(xué)術(shù)日”教研活動(dòng)。

在東部沿海的連云港，學(xué)院開展教師發(fā)展“珍珠鏈”項(xiàng)目。邀請(qǐng)連云港市的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和跟崗教師來錫掛職，開展名師工作室交流互訪和研修活動(dòng)，通過專題講座、行動(dòng)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、論壇沙龍等形式，拓展當(dāng)?shù)亟處熞曇埃轁僧?dāng)?shù)厍嗄杲處煛＞驮?024年10月，“無錫—連云港”南北對(duì)接——連云港中小學(xué)青干班主任培訓(xùn)圓滿舉辦，在無錫，兩地教育工作者匯聚一堂，共學(xué)共研，實(shí)現(xiàn)了思想的碰撞、能力的互促、視野的開闊，開出了友誼之花、結(jié)出了智慧成果。

從“小學(xué)院”到教師成長(zhǎng)發(fā)展的“大搖籃”，無錫市教師發(fā)展學(xué)院始終堅(jiān)持“質(zhì)量立院，人才興院，文化強(qiáng)院”的發(fā)展理念，用五年的時(shí)光、1800多個(gè)日夜的砥礪前行、長(zhǎng)歌奮進(jìn)，書寫出“我為良師”的優(yōu)異答卷。學(xué)院為無錫的教育發(fā)展擴(kuò)大了人才“蓄水池”、增添了新動(dòng)能，憑借創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)院獲得“強(qiáng)富美高”新無錫現(xiàn)代化建設(shè)先進(jìn)集體、無錫市教育系統(tǒng)立德樹人先鋒黨組織和省師干訓(xùn)教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào)。

大潮勇激蕩，奮斗永不停。站在新的歷史方位上，無錫市教育部門領(lǐng)導(dǎo)宋新春強(qiáng)調(diào)，全體教育人要大力弘揚(yáng)踐行教育家精神，跳出教育看教育、立足全局看教育、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)看教育，牢牢把握教育的政治屬性，堅(jiān)定信仰信念信心；牢牢把握教育的人民屬性，辦好人民滿意的教育；牢牢把握教育的戰(zhàn)略屬性，夯實(shí)民族復(fù)興之基，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化無錫新實(shí)踐提供智力支撐和人才保障。未來已來，無錫市教師發(fā)展學(xué)院必將以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)，在建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市的征程上，扛起新使命、擔(dān)當(dāng)新任務(wù)、展現(xiàn)新氣象、實(shí)現(xiàn)新作為！（于金秋）

來源：《中國(guó)教育報(bào)》 2024年11月22日  第11版