南京郵電大學(xué)筑牢以師德師風(fēng)為第一標(biāo)準(zhǔn)的堅(jiān)實(shí)根基，建立多元化職稱(chēng)評(píng)審路徑，構(gòu)建全周期教師教學(xué)發(fā)展服務(wù)支持體系，營(yíng)造和諧、寬松、公平、競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,提升人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)效能，使能者脫穎而出，智者大展宏圖。

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，涵養(yǎng)一流人才“新生態(tài)”。堅(jiān)持引育并舉，實(shí)施“高層次人才引進(jìn)工程”“高水平師資補(bǔ)充工程”“青年教師提升工程”“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育工程”四大工程，開(kāi)展“華禮教學(xué)名師計(jì)劃”“華禮創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)計(jì)劃”，不斷加速學(xué)校師資隊(duì)伍“人才高原”“人才高峰”建設(shè)，形成領(lǐng)軍人才、中堅(jiān)力量、青年人才、后備力量四大梯隊(duì)有序銜接的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

全面深化改革，打造最佳人才“軟環(huán)境”。突出質(zhì)量導(dǎo)向，完善職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，健全職稱(chēng)評(píng)審機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)業(yè)績(jī)，推出一系列人才新政，激勵(lì)教師潛心教育教學(xué)。建立重點(diǎn)人才職稱(chēng)評(píng)審綠色通道，新增社會(huì)服務(wù)型教師職稱(chēng)系列，單列思政教師職稱(chēng)評(píng)審，先后出臺(tái)修訂一系列加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的政策舉措，激發(fā)人才隊(duì)伍活力。

以師德為“精神引力”，涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)。嚴(yán)格實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”，構(gòu)建教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲“五位一體”的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。舉辦“師德師風(fēng)十大感動(dòng)瞬間”“師德師風(fēng)建設(shè)年”“師德大講堂”“師德楷模”評(píng)選等師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，持續(xù)開(kāi)展 “三育人”先進(jìn)個(gè)人評(píng)選和先進(jìn)事跡宣講，引導(dǎo)廣大教師在師德傳承中汲取成長(zhǎng)力量，爭(zhēng)做“四有”好教師和新時(shí)代“大先生”。

健全教師培訓(xùn)機(jī)制，提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)。建立面向全體教師全周期、常態(tài)化的培訓(xùn)體系。全面實(shí)施教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，切實(shí)做好專(zhuān)任教師思政教育培訓(xùn)，重視青年教師的教學(xué)培養(yǎng)與發(fā)展，開(kāi)展新進(jìn)青年教師崗前培訓(xùn)等專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目。貫徹以賽促教、以賽促建、以賽促改理念，構(gòu)建“培—評(píng)—研—賽”教師比賽培育體系，以基層教學(xué)組織為保障，組織開(kāi)展教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，促進(jìn)教學(xué)技能、教學(xué)方法和育人能力提升。