近年來，江蘇大學(xué)積極落實人才強校戰(zhàn)略，深入推進“人才薈萃競秀行動”，開展博士后隊伍高質(zhì)量發(fā)展綜合改革，從優(yōu)化進站標準、加強過程考核評價、暢通職業(yè)發(fā)展、形成多元投入等多維度進行全面改革，集聚培養(yǎng)更多優(yōu)秀博士后青年人才。

優(yōu)化進站標準，完善遴選機制。完善以思想政治素養(yǎng)、科研學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)摿閷?dǎo)向的進站考核標準，選拔學(xué)校、學(xué)科真正需要的優(yōu)秀人才。規(guī)范博士后進站考核程序，完善“合作導(dǎo)師審查、流動站面試推薦、校級學(xué)術(shù)評價、校師資會研究”綜合遴選機制，多方面嚴把博士后招收質(zhì)量關(guān)。

強化過程考核，推進動態(tài)評價。完善以能力、質(zhì)量、實效、貢獻為導(dǎo)向的考核評價標準，考核內(nèi)容及要求與教職工年度績效評價體系掛鉤，實施分類評價、動態(tài)跟蹤，健全平時考核，嚴格出站考核。建立各類博士后之間崗位動態(tài)調(diào)整機制，實施精準化培養(yǎng)與激勵，確保博士后培養(yǎng)質(zhì)量。

暢通職業(yè)發(fā)展，激發(fā)人才活力。博士后在站工作期間，可參加相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審。進一步開辟職業(yè)通道，對達到科研為主型副教授科研業(yè)績要求的博士后，經(jīng)個人申請、流動站推薦、學(xué)校師資隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究通過后，可聘為學(xué)校專任教師。將考核結(jié)果與人才培育、使用貫通起來，激發(fā)博士后人才隊伍活力。

形成多元投入，促進融合保障。健全學(xué)校、合作導(dǎo)師等多渠道投入機制，共同支持博士后隊伍建設(shè)，設(shè)立優(yōu)秀博士后合作導(dǎo)師獎勵基金，激發(fā)團隊活力，強化企業(yè)培養(yǎng)博士后人才力度，提升企業(yè)博士后培養(yǎng)質(zhì)量。構(gòu)建博士后分類培養(yǎng)體系，設(shè)立金山博士后A、B、C類、項目博士后等崗位，實施協(xié)議年薪制。利用學(xué)校優(yōu)勢優(yōu)先發(fā)展學(xué)科、重大科研項目、技術(shù)創(chuàng)新中心，依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、揭榜領(lǐng)題等交流平臺，鼓勵在站博士后積極參與社會服務(wù)、科技服務(wù)，促進與企業(yè)合作融合，提升科研成果轉(zhuǎn)化力度和質(zhì)量。