近日，徐州解放路教育集團最“年輕”的分校云飛小學，抓住“慧悅讀”教師讀書節(jié)和世界讀書日契機，舉辦了一場溫馨的“帳篷故事節(jié)”活動。師生共同在校園中精心布置帳篷、玩偶、花朵等，打造一個個閱讀小天地，圍坐在一起分享喜愛的繪本。這是徐州市云龍區(qū)各學校積極開展閱讀活動的縮影。

“慧悅讀”讀書節(jié)作為云龍教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“加油站”和“助推器”，已成功舉辦6屆。多年來，云龍區(qū)各學校在該區(qū)教師發(fā)展中心引領(lǐng)下，將“慧悅讀”作為建設“書香校園”的一項系統(tǒng)工程，全力打造學習型教師群體，以閱讀賦能教師成長，創(chuàng)造教育美好風景，推動云龍教育高質(zhì)量發(fā)展。

本學期，徐州市華潤小學教師徐嬌每周一次的繪本課程領(lǐng)讀，深受學生歡迎。在閱讀繪本過程中，徐嬌帶領(lǐng)學生用心感受繪本魅力，提高閱讀能力，學習用畫筆表達自己的感受。“我校通過構(gòu)建‘文心書院’課程，引領(lǐng)教師開展專業(yè)閱讀，探索智慧型教師的成長之路。”華潤小學校長鄭曉薇說，學校構(gòu)建師生共享的閱讀交流平臺，促進雙方通過閱讀互鑒互促。

從線上到線下，從寒冬至炎夏，云興小學新師讀書會已堅持多年。教師們以“云”為平臺，記錄分享在閱讀中成長的點滴。“我們堅持閱讀，才能培養(yǎng)出教師應當具備的氣質(zhì)、精神和內(nèi)在品質(zhì)，對學生成長起到潛移默化的作用。”在該校日前的一場讀書會上，領(lǐng)讀人盧湘老師與新教師交流讀書心得體會，獲得一致認可。

“智慧閱讀，快樂人生”的閱讀模式，已成為云龍教師的一種生活方式。云龍區(qū)持續(xù)推進以“學校圖書館+班級讀書角+讀書長廊+閱覽室”為主的校園閱讀圈打造，推動區(qū)級讀書吧引領(lǐng)校級讀書社、校級讀書社引領(lǐng)全體教師開展閱讀，以點帶面、多點擴面、以上率下、互促共進，形成區(qū)、校、教師三級聯(lián)動的模式。

“教育工作遇到困難時，閱讀可以推開一扇窗。”徐州市青年路小學綠地商務城分校教師宋鶴子剛?cè)肼殨r，時常感到缺乏理論指引。當學校成立“嘉懿書社”時，她抱著試試看的心態(tài)參加了書社組織的讀書活動。第一次活動共讀的書目有《布盧姆教育目標分類學(修訂版)》，作者的教育智慧就給了她特別的教學靈感。

“布盧姆的目標分類學告訴我們，‘論點’‘論據(jù)’‘論證方法’的知識屬于概念性知識，真正的寫作，需要的是程序性知識，這讓我在議論文寫作教學中得到很大啟發(fā)。”閱讀幫助宋鶴子有效破解教學難題，也讓她成為“嘉懿書社”的常客。

對于學校和教師而言，無論閱讀還是提升，一切落腳點都是為了孩子。領(lǐng)略了閱讀和寫作的魅力，云龍區(qū)教師將從閱讀中汲取的養(yǎng)分不斷輸送給學生，帶領(lǐng)學生加入讀寫隊伍。

在徐師一附小，每位教師在教研之外，都會認領(lǐng)本年度推薦的書目，在本年級各班推介此書目，既包括讀前的指導和讀書時的交流，也有讀后的反饋，在閱讀各個階段對學生進行全程指導。“通過‘走課制’，這樣的閱讀指導能讓老師更加熟悉學情，不斷調(diào)整自己的教學方式，使教學工作開展更加高效。”徐師一附小校長趙莉認為。

“沒有一艘船，能像一本書，承載人的靈魂，把人帶向遠方……”每周，徐州市公園巷小學的教師都會定期在班級微信群里帶領(lǐng)學生吟誦詩詞名句、制定導讀單，幫助同學們挑選書籍，開啟美好共讀時光。校長喬雷介紹，該校注重通過教師閱讀與專業(yè)成長，播撒閱讀的種子，多形式開展親子共讀、家長領(lǐng)讀等活動，構(gòu)建多維度的閱讀生態(tài)。在活動促進下，師生和家長讀書熱情高漲，多名學生在征文比賽、演講比賽中取得優(yōu)秀成績。

“我們將積極引導廣大教師以書為友，點燃自主成長激情，燭照兒童未來，以書香個人、書香校園、書香云龍建設帶動教師閱讀成長，以教師成長助力學生培養(yǎng)良好的閱讀習慣，讓好的閱讀氛圍深入更多家庭。”云龍區(qū)教育局局長陳紅艷表示。（張耀文  馬嘉旎  王秋芬）

來源：《新華日報》 2024年5月16日 第19版