近年來(lái)，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院致力構(gòu)建教學(xué)共融、教研共進(jìn)、資源共建的大中小學(xué)思政課一體化育人共同體，積極推進(jìn)“大中小學(xué)思政課一體化”“大思政課”和“實(shí)踐教學(xué)基地”建設(shè)，努力打造“交叉融合、精準(zhǔn)滴灌”的思政課。

立足“理”與“學(xué)”，共同研究育人理論。學(xué)校與共建單位開(kāi)展了課程、教材、教育教學(xué)方式、體制機(jī)制等專(zhuān)題式理論研究，將理論研究作為推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的堅(jiān)實(shí)學(xué)理支撐。定期組織思政教師對(duì)一體化建設(shè)過(guò)程中的亮點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和特色進(jìn)行總結(jié)、凝練，探索形成思政課的自主知識(shí)體系，強(qiáng)化理論基礎(chǔ)。

兼顧“統(tǒng)”與“合”，協(xié)同形成育人合力。學(xué)校堅(jiān)持系統(tǒng)思維，創(chuàng)建共享機(jī)制、優(yōu)化要素配置、注重共享交互，與共建單位建立統(tǒng)一管理機(jī)制，構(gòu)建大中小學(xué)聯(lián)席會(huì)議制度；拓寬不同學(xué)段的溝通渠道，舉辦不同學(xué)段定期研討會(huì)；形成一體化育人的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用第三方評(píng)估方式實(shí)時(shí)督導(dǎo)評(píng)議活動(dòng)，充分發(fā)揮多校合作優(yōu)勢(shì)，逐步完善大中小學(xué)一體化備課、研討、交流、展示、研究、創(chuàng)新和輻射機(jī)制。

遵循“聯(lián)”與“通”，接續(xù)實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。學(xué)校與共建單位共享思政課教師信息庫(kù)，與共建單位的教師互聘，聘請(qǐng)中小學(xué)思政課骨干教師擔(dān)任學(xué)校兼職思政專(zhuān)業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師，學(xué)校骨干教師定期為中小學(xué)思政課教師作專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告；搭建教學(xué)資源共享平臺(tái)，定期推送優(yōu)質(zhì)課例、示范教案、精選講義等共享資源；建設(shè)一體化實(shí)踐教學(xué)基地，舉辦豐富多彩的夏令營(yíng)活動(dòng)，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行等思政教育元素嵌入到多元化教育場(chǎng)景中，營(yíng)造啟智潤(rùn)心、培根鑄魂的育人氛圍。