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4月9日上午，南京市力學(xué)小學(xué)教育集團(tuán)啟動 “小先生跑學(xué)兒童創(chuàng)造性成長項(xiàng)目行動” ，5所集團(tuán)校6800名孩子帶著打卡手冊，走進(jìn)50個跑學(xué)打卡點(diǎn)，開啟一場“世界是課本”之旅，以此激發(fā)孩子們探索世界的好奇心和求知欲 。

“小先生跑學(xué)”是南京市力學(xué)小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在集團(tuán)內(nèi)高效共享、規(guī)模增生的創(chuàng)新舉措，是破解集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)質(zhì)資源挑戰(zhàn)之創(chuàng)新舉措， 通過跑學(xué)行動，促進(jìn)學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)者、自覺研究者和自我教育者 ，“小先生跑學(xué)”創(chuàng)造的全新教育場景，帶動集團(tuán)教師、集團(tuán)校的再發(fā)展、再跨越，激活教師課程力，整合學(xué)科育人力，喚醒學(xué)校管理力。今天開始， 集團(tuán)6800名學(xué)生以“小先生開講”“小先生跑學(xué)”“小先生送教”，融通集團(tuán)各學(xué)校、年級、班級師生的連接互動，同時跨越學(xué)校圍墻，從大美鼓樓出發(fā)，把課堂搬到大自然，讓世界成為課本，融入社會文化大課程。

南京市力學(xué)小學(xué)五年級學(xué)生范奕廷說：“我們同學(xué)對于這種走出學(xué)校，一邊跑、一邊研究、一邊學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)研究模式很感興趣、很喜歡， 同時還起到了放松玩耍的效果。”

第一個跑學(xué)課程是力學(xué)小學(xué)奔赴復(fù)興小學(xué)跑學(xué)送教，同學(xué)們共計(jì)開發(fā)了4000多個小項(xiàng)目、小專題，形成了豐富的小研究成果，學(xué)校推薦了16位小院士作為第一批跑學(xué)團(tuán)，前往復(fù)興小學(xué)進(jìn)行成果發(fā)布，跑學(xué)開講。

南京市力學(xué)小學(xué)四年級學(xué)生胡逸凡說：“我從力學(xué)站出發(fā)跑到了復(fù)興站，和大家分享我的研究成果。通過這次跑學(xué)，我不僅鍛煉了自己的膽量和口頭表達(dá)能力，還把自己的兒童研究成果分享給很多人聽。”

南京市復(fù)興小學(xué)五年級學(xué)生倪焓睿說：“我也很想當(dāng)一次小先生，把我學(xué)到的分享給大家。”

龍江小學(xué)學(xué)科名師團(tuán)隊(duì)聯(lián)袂開發(fā)了“你好，月亮”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課程，專為旭日景城小學(xué)跑學(xué)團(tuán)的同學(xué)們特別定制。力人學(xué)校小學(xué)部的小先生跑學(xué)團(tuán)，把課堂搬到了春天里，藍(lán)天白云下，滔滔長江濱，孩子們歌聲嘹亮，腳步歡快，共話長江大保護(hù)。

“小先生跑學(xué)”課程研發(fā)中心提供了50個跑學(xué)打卡點(diǎn)，既有集團(tuán)5所學(xué)校間的“串門”交流，也有南京鼓樓多元文脈的文旅景點(diǎn)、紅色教育基地、高校實(shí)驗(yàn)室，以及博物館、紀(jì)念館、名人故居等等，通過趣味特色課程，激發(fā)孩子們的主動學(xué)習(xí)和探索精神。

南京市力學(xué)小學(xué)教育集團(tuán)總校長李琳說：“首先，孩子們可以通過跑學(xué)，把書本上的國家課程，把自己所學(xué)，講給別人聽，和別人進(jìn)行互動交流；第二，孩子們可以在跑學(xué)過程當(dāng)中，分享自己的興趣愛好；第三，每學(xué)年我們的孩子都要做大主題小項(xiàng)目的研究，他可以把自己的項(xiàng)目、自己團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目，通過開講，去講這個課程。”

力學(xué)小學(xué)教育集團(tuán)“小先生跑學(xué)兒童創(chuàng)造性成長項(xiàng)目行動”啟動儀式，也是鼓樓區(qū)“尋鼓樓”全媒主題宣傳行（第一季）的首站活動，旨在號召廣大市民帶著孩子一起“尋味·尋春”“尋美·尋博”“尋古·尋根”，開啟一場追尋鼓樓之旅，在行走中讀活的書。

來源：江蘇教育新聞

編輯：王筱

審核：崔婕 王素娟