江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新實(shí)踐育人模式，發(fā)揮實(shí)踐育人在學(xué)?！按笏颊惫ぷ髦械闹匾饔?，引領(lǐng)廣大青年立報(bào)國強(qiáng)國大志向，做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。

聚焦統(tǒng)籌謀劃，完善全鏈條要素保障。在頂層設(shè)計(jì)上建好機(jī)制，將實(shí)踐育人融入學(xué)校“大思政”工作體系和人才培養(yǎng)綜合改革工作方案，將社會(huì)實(shí)踐與思政課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等緊密結(jié)合，理順實(shí)踐育人工作體系。在資源供給上提供保障，建成畜牧文化館、動(dòng)物解剖標(biāo)本科普基地、中藥文化傳習(xí)所等10個(gè)校內(nèi)外復(fù)合型思政實(shí)踐基地，每年組織實(shí)踐隊(duì)奔赴祖國各地開展寒暑期社會(huì)實(shí)踐，讓青春在實(shí)踐中百煉成鋼。在過程管理上規(guī)范程序，配齊配強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，全過程指導(dǎo)學(xué)生開展高質(zhì)量實(shí)踐，促進(jìn)實(shí)踐育人提質(zhì)增效。

聚焦協(xié)同聯(lián)動(dòng)，凝聚全員育人合力。實(shí)踐育人與思政課有機(jī)協(xié)同，精準(zhǔn)銜接思政課教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)一批與思政課緊密協(xié)同的社會(huì)實(shí)踐課程群。實(shí)踐育人與育人主體有機(jī)協(xié)同，建設(shè)社會(huì)實(shí)踐導(dǎo)師庫，聘請(qǐng)思政課教師、團(tuán)干部、輔導(dǎo)員等擔(dān)任實(shí)踐導(dǎo)師，組建思政課實(shí)踐教學(xué)“授課小組”。將實(shí)踐育人與第一第二課堂有機(jī)協(xié)同，全面推進(jìn)課外實(shí)踐教育課程化、學(xué)分制建設(shè)，開設(shè)社會(huì)實(shí)踐、思想道德、志愿服務(wù)等13個(gè)類別第二課堂課程，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

聚焦價(jià)值塑造，將“小我”融入“大我”。引領(lǐng)青年投身農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。注重發(fā)揮學(xué)校農(nóng)牧學(xué)科優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)特色，走入涉農(nóng)企業(yè)生產(chǎn)一線調(diào)查研究，通過“產(chǎn)業(yè)出題、學(xué)生答題”的模式，切實(shí)助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)迭代創(chuàng)新。引領(lǐng)青年投身基層治理，聚焦社會(huì)重點(diǎn)領(lǐng)域，每年發(fā)布志愿服務(wù)十大重點(diǎn)項(xiàng)目，深入開展社區(qū)實(shí)踐計(jì)劃，推進(jìn)團(tuán)支部與社區(qū)結(jié)對(duì)共建，引導(dǎo)學(xué)生在參與基層治理中提升服務(wù)社會(huì)的能力。