南通職業(yè)大學(xué)積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，堅(jiān)持把服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展使命與國際化辦學(xué)理念相結(jié)合，深入南部非洲及“一帶一路”國家積極探索職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”倡議的創(chuàng)新之路。

輸出優(yōu)質(zhì)職教資源

一是創(chuàng)建專業(yè)教學(xué)資源庫。與中航國際等“走出去”企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略合作，攜手推動(dòng)非洲職業(yè)教育升級(jí)改造。教師團(tuán)隊(duì)不斷克服設(shè)備配套不完整、施工實(shí)訓(xùn)條件簡(jiǎn)陋等困難，通過引入實(shí)用新型建筑施工技術(shù)，精心選擇專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建了集聚國內(nèi)行業(yè)發(fā)展前沿技術(shù)、肯尼亞實(shí)際技術(shù)環(huán)境和典型案例應(yīng)用的“三位一體”教學(xué)資源庫。

二是研制專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。教師團(tuán)隊(duì)先后參與制定了肯尼亞國家建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與建筑施工技術(shù)和建筑材料等課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，得到肯尼亞政府的高度認(rèn)可，在肯尼亞全國推廣應(yīng)用。

三是開展專業(yè)師資培訓(xùn)。教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)所在國學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)研制了集“運(yùn)用教學(xué)資訊、設(shè)計(jì)決策、組織實(shí)施、三檢式檢查、過程評(píng)估、總結(jié)提高”于一體的“六步教學(xué)法”，有效推進(jìn)了教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量提升。其中，由教師團(tuán)隊(duì)所承擔(dān)的肯尼亞大中專師資培訓(xùn)項(xiàng)目，時(shí)間長達(dá)半年，近2000學(xué)時(shí)，來自肯尼亞全國各地的40多名教師通過學(xué)習(xí)全部獲得結(jié)業(yè)證書。該項(xiàng)目獲得肯尼亞政府的充分贊譽(yù)，學(xué)校教師佘步銀被授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

打造標(biāo)桿合作品牌

一是成立南部非洲南通職業(yè)大學(xué)職業(yè)教育中心。該中心根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際需要定制個(gè)性化人才培養(yǎng)方案，為南部非洲國家和在非中國企業(yè)開展緊缺技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)。該中心的成立不僅得到了納米比亞等國政府的大力支持，也得到了南通市的高度肯定。2016年10月，南通市代表團(tuán)在非洲考察時(shí)專門前往中心進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)學(xué)校在南部非洲開展的中納聯(lián)合人才培養(yǎng)和師資培訓(xùn)等項(xiàng)目給予了充分肯定。

二是樹立中納合作典范。借助南通“新僑鄉(xiāng)”優(yōu)勢(shì)，與納米比亞高教部和學(xué)生助學(xué)基金會(huì)合作，整建制開展全日制留學(xué)生學(xué)歷教育。自2016年起，先后選拔了三批近120名留學(xué)生來華學(xué)習(xí)，其中80名學(xué)生已經(jīng)順利學(xué)成歸國。該項(xiàng)目被列入“納米比亞總統(tǒng)振興計(jì)劃”，并入選“江蘇外國留學(xué)生優(yōu)才計(jì)劃”。納米比亞駐華大使Dr. Elia George Kaiyamo先后3次來校訪問；2018年4月，納米比亞總統(tǒng)根哥布在參加上海“中國-納米比亞商務(wù)論壇”會(huì)議期間，專門接見了學(xué)校師生。

三是打造中納合作平臺(tái)。攜手納米比亞駐華大使館舉辦了兩屆“江蘇-納米比亞職業(yè)教育合作論壇”，匯聚各方智慧，規(guī)劃江蘇-納米比亞職業(yè)教育合作未來，建成了由江蘇高職院校、納米比亞職業(yè)院校、“走出去”中資企業(yè)等共同參與的“江蘇-納米比亞職業(yè)教育聯(lián)盟”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)高職資源向納米比亞持續(xù)輸出，為非洲職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧與中國方案。學(xué)校被授予“僑之家職業(yè)人才培育基地”“江蘇省華僑文化交流基地”等榮譽(yù)稱號(hào)。

拓展多元交流

一是“請(qǐng)進(jìn)來”，多措并舉提升留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)先后承擔(dān)來自印尼、越南、納米比亞等國留學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合留學(xué)生特點(diǎn)，靈活采用項(xiàng)目式、分組式等教育教學(xué)方法，有效激發(fā)了留學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。自項(xiàng)目實(shí)施以來，共培養(yǎng)了近百名留學(xué)生，其中1名學(xué)生獲得首屆世界職業(yè)院校技能大賽“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用”賽項(xiàng)銀獎(jiǎng)。

二是“走出去”，開創(chuàng)跨國人才培養(yǎng)新格局。學(xué)校著力打造一支專業(yè)素質(zhì)硬、英語水平高、溝通能力強(qiáng)的復(fù)合型教師隊(duì)伍，通過教隨產(chǎn)出、隨商出海，積極配合通商企業(yè)在肯尼亞、加蓬、納米比亞等國家開展職業(yè)技能培訓(xùn)，積極與印尼達(dá)馬加拉信息商務(wù)學(xué)院合作開展本科層次留學(xué)生教育，通過構(gòu)建“魯班工坊”、成立職業(yè)教育中國中心等舉措，為所在國培養(yǎng)了一批熟悉中國標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)技能人才，服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。其中“智能電子產(chǎn)品在智能家居領(lǐng)域的應(yīng)用”項(xiàng)目得到了所在國300多名學(xué)生的積極響應(yīng)與深度參與。

三是“在云端”，持續(xù)擴(kuò)大國際合作影響力。2020年起，為積極應(yīng)對(duì)國際交流的新局面，學(xué)校基于“云端”構(gòu)建了全面立體的學(xué)習(xí)交流云平臺(tái)，先后與1000多名海外師生進(jìn)行了線上學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了跨越時(shí)空的線上交流，極大提升了學(xué)校的國際影響力，有效拓展了與“一帶一路”國家職業(yè)教育交流合作的平臺(tái)與渠道。

（張蓓 朱亞林 姜樂軍）

來源：《中國教育報(bào)》 2023年12月1日  第7版