無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng),不斷推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,促進(jìn)教學(xué)、管理、服務(wù)、數(shù)據(jù)融合創(chuàng)新,以教育數(shù)字化賦能教育現(xiàn)代化。
無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng),不斷推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,促進(jìn)教學(xué)、管理、服務(wù)、數(shù)據(jù)融合創(chuàng)新,以教育數(shù)字化賦能教育現(xiàn)代化。
系統(tǒng)設(shè)計(jì),明確升級(jí)轉(zhuǎn)型發(fā)展方向。學(xué)校將推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展作為重點(diǎn)工作,納入學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃,并將2023年定為學(xué)校數(shù)字化升級(jí)年,制定《關(guān)于大力推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作的意見(jiàn)》,明確數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)與保障舉措。學(xué)校成立信息化工作小組,統(tǒng)籌謀劃、整體推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)各項(xiàng)工作。研究制定信息化“十四五”發(fā)展規(guī)劃,明確“智慧校園”建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)與實(shí)施路徑,細(xì)化實(shí)施方案,切實(shí)抓好各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)落實(shí),進(jìn)一步提升工作整體性、系統(tǒng)性和前瞻性。
深化融合,助力教育教學(xué)提質(zhì)增效。學(xué)校積極推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)與課程教學(xué)深度融合,不斷完善“校級(jí)筑基、市級(jí)提質(zhì)、省級(jí)增效、國(guó)家級(jí)創(chuàng)優(yōu)”的在線課程建設(shè)機(jī)制,加大優(yōu)質(zhì)在線開(kāi)放課程建設(shè)力度。繼續(xù)強(qiáng)化校級(jí)優(yōu)質(zhì)在線開(kāi)放課程應(yīng)用與共享,在國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)中上線21門(mén)課程;在國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)中上線2個(gè)國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)。建設(shè)融信息化教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)、教學(xué)設(shè)備一體化管理的智慧教室2.0版28間;建設(shè)智能設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、智能管控、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能制造場(chǎng)景體驗(yàn)及虛仿研創(chuàng)中心五個(gè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心,支撐理虛實(shí)一體化教學(xué)。
業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng),服務(wù)完善學(xué)校治理體系。學(xué)校加大教學(xué)數(shù)據(jù)治理力度,進(jìn)一步梳理和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理,上線“移動(dòng)智慧教務(wù)”,通過(guò)常規(guī)教學(xué)過(guò)程一網(wǎng)通查、常規(guī)教學(xué)業(yè)務(wù)一網(wǎng)通辦,形成全鏈條貫通的業(yè)務(wù)自流轉(zhuǎn)服務(wù)模式,進(jìn)一步提升師生體驗(yàn)感和滿(mǎn)意度。升級(jí)教務(wù)管理系統(tǒng),采用云計(jì)算技術(shù),集查詢(xún)、預(yù)約和績(jī)效考核等功能于一體,服務(wù)師生各類(lèi)實(shí)踐類(lèi)教學(xué)。打造畢業(yè)設(shè)計(jì)全流程管理平臺(tái),通過(guò)課題雙選、線上線下結(jié)合指導(dǎo)、評(píng)閱指標(biāo)公開(kāi)透明等頂層設(shè)計(jì),扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。加快推動(dòng)數(shù)據(jù)共享互聯(lián),規(guī)范數(shù)據(jù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),有效做到“一數(shù)一源”。打造師生“個(gè)人數(shù)字檔案”數(shù)據(jù)工程,實(shí)現(xiàn)人事數(shù)據(jù)、教學(xué)數(shù)據(jù)、科研數(shù)據(jù)、學(xué)生數(shù)據(jù)等10余個(gè)部門(mén)數(shù)據(jù)貫通,形成數(shù)據(jù)服務(wù)“個(gè)性化”“集中化”創(chuàng)新服務(wù)體驗(yàn)。
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