江蘇開放大學（江蘇城市職業學院）持續推進大學生心理健康教育工作，多舉措探索心理育人新模式，為學生心理健康保駕護航，全面培養學生成長成才。

強化組織建設，完善工作機制。建立健全以“學校－學院－班級－宿舍”為主線的四級心理健康教育工作機制，建立學生心理危機預防與干預機制，制定相應文件，實行主要領導負責、落實全員育人，落實心理育人工作制度機制。成立以專兼職心理咨詢師、心理輔導員、心理委員等為主要成員的工作隊伍，通暢校內信息反饋渠道和校外資源支持路徑，完善心理育人工作人員建設。建設校區心理咨詢室、談心談話室等心理功能室和心理沙盤等教具設備，加大經費投入，加強心理育人工作條件保障。

教學實踐結合，打造暖心校園。開展大學生心理健康課程教學、主題班會及專題講座和培訓，結合校園文化墻、官網官微等線上線下多渠道進行心理健康宣傳工作，全員、全程、全方位提高師生心理保健意識與危機識別預警等能力。開展豐富多彩的心理健康教育活動，抓住心育關鍵節點，以及暖冬素質拓展活動等，運用同輩的力量深入群體，增強學生助人自助的能力。

群體合理分類，實現因材施教。學生心理檔案建立科學規范，根據心理健康普測情況“分類建檔”“一人一檔”，規范管理檔案。通過行為觀察、談心談話、心理回訪、心理咨詢、危機篩查等方式甄別，建立心理危機預警學生名冊，做到精準關愛。結合不同類型學生特點分層分類、有針對性地開展心理幫扶工作，確保學生心理和諧穩定。

“家校社”合力，提高心育質量。加強家校聯系和溝通，在學期初召開家長會，建立班主任、輔導員與家長的交流渠道，幫助家長了解學生心理發展特點和需要；在節假日期間適時與家長溝通，掌握學生心理動態；在學生心理變化特殊時期，保持與學生家長的密切聯系，家校協同關注和干預。多形式促進校社合作，師生組隊赴各地高校和社區開展心理工作建設調研和志愿服務活動，鼓勵學生深入實踐，深入基層，切實增強心理育人實效。