江蘇省大港中學(xué)秉承“篤實(shí)”校訓(xùn)，立足課堂、基于校本、研教并進(jìn)，把教科研重點(diǎn)放在應(yīng)用上，不斷提升教育教學(xué)科研能力，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為核心，優(yōu)化辦學(xué)效益、豐富辦學(xué)內(nèi)涵，落實(shí)“人文關(guān)懷、師生共進(jìn)”的辦學(xué)理念，變革育人方式，著力打造“宜人”教育特色品牌，有效提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，辦人民滿(mǎn)意教育。

教科研育名生，

全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)

打造“宜心工程”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

省港中積極建設(shè)思政項(xiàng)目和開(kāi)展德育課題研究，打造“宜心工程”。通過(guò)省級(jí)“‘立天地間，向正道行’思政育人體系建構(gòu)與實(shí)踐”項(xiàng)目、市級(jí)“‘宜心’青年‘篤實(shí)·擔(dān)責(zé)’的品格提升行動(dòng)”項(xiàng)目、高中生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目研究以及省級(jí)課題“以包容文化引領(lǐng)農(nóng)村普通高中學(xué)生卓越領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的研究”，做到思政引領(lǐng)、課程融合、全面深化、全員育人，為黨育人、為國(guó)育才。先后涌現(xiàn)出許多品德高尚的美少年，如“全國(guó)最美中學(xué)生”朱文靜同學(xué)等。

構(gòu)建“宜能平臺(tái)”，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展

人的智能是多元的，省港中通過(guò)建設(shè)省生物學(xué)科創(chuàng)新中心、機(jī)器人活動(dòng)中心、“飛鯊”航模隊(duì)等，構(gòu)建“宜能平臺(tái)”，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。江蘇省生物學(xué)科創(chuàng)新中心以生物奧賽為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，提高科研與創(chuàng)新能力，摘得生物奧賽國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)牌。2022年學(xué)校五大學(xué)科競(jìng)賽國(guó)家獎(jiǎng)共13人，省一等獎(jiǎng)以上共26人。在全國(guó)青少年航空、航天模型教育競(jìng)賽活動(dòng)中，航模隊(duì)獲得中學(xué)女子組紙折飛機(jī)奧運(yùn)五環(huán)靶標(biāo)賽金牌，“海鷗”電動(dòng)自由飛模型競(jìng)時(shí)賽金牌、銀牌及中學(xué)男子組銀牌，有6人獲省一等獎(jiǎng)、9人獲省二等獎(jiǎng)。在第二十屆江蘇省青少年機(jī)器人競(jìng)賽中，有4名學(xué)生獲省二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲省團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

建設(shè)“宜人課程”，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)

省港中依托江蘇省宜文化課程基地加強(qiáng)課程研究，建成宜文化綜合學(xué)習(xí)課程體驗(yàn)館，開(kāi)發(fā)相關(guān)的校本課程，初步形成了以“宜文化”為核心，以“書(shū)香校園”建設(shè)、傳統(tǒng)文化教育、藝術(shù)鑒賞教育、校園陽(yáng)光體育為主要特色項(xiàng)目的宜人課程體系，建設(shè)了涵蓋語(yǔ)文、歷史、地理、書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)和體育等多門(mén)學(xué)科的生態(tài)教育特色課程和社團(tuán)，著力提升學(xué)生身體素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)“五育并舉”的新時(shí)代高中學(xué)生。學(xué)校被評(píng)為新時(shí)代體育美育基地校，地理科普教育示范學(xué)校、鎮(zhèn)江市社科普及基地。2022年，校女籃獲鎮(zhèn)江市高中組女子第二名，取得歷史性突破。田徑隊(duì)獲得市高中生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第二名。讀書(shū)社團(tuán)獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)6次、省級(jí)一等獎(jiǎng)2次。朗誦社團(tuán)獲得省級(jí)特等獎(jiǎng)2次。開(kāi)發(fā)校本課程100多門(mén)，初步形成了以“學(xué)科奧賽”“國(guó)際容領(lǐng)”“心理健康”等為代表的校本特色課程。

教科研塑名師，

打造研究型教師團(tuán)隊(duì)

開(kāi)展“宜教研究”，提升教師理論水平

省港中圍繞給學(xué)生適宜的教育，開(kāi)展“宜教研究”，提升教師的教育水平。目前“十三五”和“十四五”省級(jí)課題申報(bào)立項(xiàng)12個(gè)，市級(jí)課題申報(bào)立項(xiàng)36個(gè)，在研省級(jí)課題5項(xiàng)，市級(jí)課題18項(xiàng)，申報(bào)課題覆蓋了所有學(xué)科。課題研究立足課堂，立足學(xué)生，在研究中探索宜人育人方式，課題研究覆蓋面廣，既包括學(xué)科教學(xué)策略、教學(xué)模式、作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，還包括高中生職業(yè)生涯規(guī)劃等。教師參與500多人次，人均2項(xiàng)課題。課題研究為教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提供了源源不斷的動(dòng)力，也為學(xué)校教育教學(xué)指明了方向。

建設(shè)“宜學(xué)課堂”，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

省港中基于“以生為本”的教育理念，加強(qiáng)課堂研究，推進(jìn)課堂改革，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，建設(shè)“宜學(xué)課堂”。堅(jiān)持以“學(xué)”為主導(dǎo)向，構(gòu)建以“預(yù)學(xué)—導(dǎo)學(xué)—研學(xué)—練學(xué)—講學(xué)—評(píng)學(xué)”為主要環(huán)節(jié)的“宜學(xué)課堂”教學(xué)模式，展現(xiàn)了“雙減”背景下的課堂教學(xué)新樣態(tài)。通過(guò)“宜學(xué)課堂”建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校基于課堂教學(xué)體系重構(gòu)下學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的優(yōu)化，更新教師的教育教學(xué)理念，從而推動(dòng)教師教學(xué)實(shí)踐的變革和創(chuàng)新。作為市“研學(xué)課堂”的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校教師參加了高中學(xué)科“研學(xué)微課堂”微課評(píng)比活動(dòng)，獲獎(jiǎng)教師占全市獲獎(jiǎng)教師的2/3，獲獎(jiǎng)比例第一。

隨著專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師們?cè)诟骷?jí)各類(lèi)教學(xué)基本功競(jìng)賽、班主任基本功競(jìng)賽中成績(jī)顯著。近五年來(lái)，獲市教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)及以上教師有52人，其中4人獲省青年教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，3人獲省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，2人獲第二十一屆全國(guó)教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽現(xiàn)場(chǎng)決賽一等獎(jiǎng)。

教科研創(chuàng)名校，

創(chuàng)建高品質(zhì)示范高中

發(fā)展“宜人文化”，提升學(xué)校內(nèi)在氣質(zhì)

省港中以教科研推進(jìn)學(xué)校“宜人文化”建設(shè)，提高辦學(xué)品位，研制了“文化關(guān)懷，師生共進(jìn)”的辦學(xué)理念。作為一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校以“篤實(shí)”為校訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)“求正務(wù)實(shí)”，教師“敬業(yè)崇實(shí)”，學(xué)生“刻苦踏實(shí)”，基于此形成了適宜學(xué)生成長(zhǎng)的“勤奮求實(shí)”校風(fēng)。

近年來(lái)，學(xué)校以“仁愛(ài)”文化建設(shè)豐富“宜”文化內(nèi)涵，成功創(chuàng)建省級(jí)“仁愛(ài)”黨建品牌，并申報(bào)了市校園文化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)課題《仁愛(ài)文化在青少年道德教育中的滲透研究》。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以“做有人文情懷的名校長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展班子建設(shè)。省教育廳公布2023年全省名師名校長(zhǎng)工作室主持人名單，校長(zhǎng)黃衛(wèi)榮成功當(dāng)選江蘇省名校長(zhǎng)工作室主持人，是鎮(zhèn)江市基礎(chǔ)教育學(xué)校中唯一入選的校長(zhǎng)。學(xué)校深入開(kāi)展“三比三不比”和“入樓即靜、入室即學(xué)”活動(dòng)，豐富了“宜人”校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，也為學(xué)校形成統(tǒng)一的價(jià)值取向發(fā)揮了引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

開(kāi)展“宜人教育”，打造學(xué)校特色品牌

“宜人教育”是尊重人、適合人、發(fā)展人、成就人的教育。省港中以科研深化“宜人教育”內(nèi)涵，辦“適宜”的教育，打造“宜人”教育品牌。以“宜”文化建設(shè)撬動(dòng)育人方式轉(zhuǎn)型，以文育人，以文化人，使學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)育人”向“文化育人”的轉(zhuǎn)型。學(xué)校通過(guò)“宜人”文化環(huán)境熏陶、“宜人”文化實(shí)踐活動(dòng)、“宜人”文化課程專(zhuān)題開(kāi)發(fā)等，將“宜人”文化融入學(xué)校教育教學(xué)、管理、服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校創(chuàng)新整合國(guó)家課程和校本課程，建構(gòu)了彰顯地方特色的宜人課程體系；積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建“宜學(xué)課堂”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型學(xué)生。學(xué)校先后獲得“江蘇省文明校園”“江蘇省教師發(fā)展示范基地校”“江蘇省教科研工作先進(jìn)集體”等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2022年被評(píng)為江蘇省思政育人特色學(xué)校和鎮(zhèn)江市心理健康特色學(xué)校。

教育只有堅(jiān)持科研，不斷創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn)，肩負(fù)起“科教興國(guó)，教育先行”的歷史重任。江蘇省大港中學(xué)以科研撬動(dòng)育人方式轉(zhuǎn)型，以“宜人”為主題為學(xué)生的成長(zhǎng)、教師的發(fā)展、學(xué)校的成名而鉆研，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位，辦人民滿(mǎn)意的“宜人教育”。（許映峰）

精 / 英 / 萃 / 集

行政示范 引領(lǐng)成長(zhǎng)

作為人民教師，他們?cè)诮逃虒W(xué)中發(fā)揮著示范和引領(lǐng)作用；作為學(xué)校的管理者，他們?yōu)橥苿?dòng)和實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)計(jì)劃貢獻(xiàn)自己的聰明才智。他們是學(xué)校各項(xiàng)工作的動(dòng)力源泉，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的基石，是省港中的智慧行政！

科研引領(lǐng),課題載體,理論與實(shí)踐相結(jié)合,有效地加強(qiáng)了科研與教學(xué)的互動(dòng)。省規(guī)劃課題《以包容文化引領(lǐng)農(nóng)村普通高中學(xué)生卓越領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的研究》豐厚了學(xué)校課程內(nèi)涵，堅(jiān)定了文化自信；《基于“雙減”的普通高中作業(yè)效能管理實(shí)踐研究》行動(dòng)關(guān)照著教育的現(xiàn)實(shí)，提高著“雙減”的實(shí)效；省教研課題《素養(yǎng)為本的化學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)的研究》《基于學(xué)科核心素養(yǎng)視域下高中物理課堂教學(xué)的策略研究》著眼課堂，讓素養(yǎng)落地，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升。

杜廣程

中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，鎮(zhèn)江市第八批中青年骨干教師，獲江蘇省青年教師基本功競(jìng)賽高中語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)。

今年是她從教的第24個(gè)年頭，從小學(xué)到初中到高中，任小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員獲鎮(zhèn)江市首屆輔導(dǎo)員素質(zhì)技能大賽二等獎(jiǎng)，任教初中語(yǔ)文又闖入了初中語(yǔ)文教師基本功競(jìng)賽省決賽。她說(shuō)：“喜歡不斷挑戰(zhàn)自我，永遠(yuǎn)做個(gè)‘新’教師。”持一份堅(jiān)韌，決不放棄耕耘。

解莉萍

歷史教研組長(zhǎng)，獲得省青年教師基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、省歷史評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)，主持一項(xiàng)省規(guī)劃課題，先后獲得第一批鎮(zhèn)江市教壇新秀、丹徒區(qū)中青年骨干教師等拔尖人才稱(chēng)號(hào)，被評(píng)為丹徒區(qū)“師德先進(jìn)個(gè)人”、丹徒區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、丹徒區(qū)優(yōu)秀教育工作者。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬，2020年被授予丹徒區(qū)五一技術(shù)標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)。

雷瑤瑤

高一年級(jí)歷史備課組長(zhǎng)，鎮(zhèn)江市教壇新秀。曾榮獲江蘇省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。她堅(jiān)持課堂是學(xué)習(xí)有效性的關(guān)鍵，因此認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到“因班施教”“因人施教”。她奉行“山積而高，澤積而長(zhǎng)”，不拘泥于一時(shí)的成績(jī)，把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生一起堅(jiān)持閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)科視野，提升素養(yǎng)。

盧仕俊

中學(xué)高級(jí)教師，中共黨員，鎮(zhèn)江市骨干教師，鎮(zhèn)江市“169工程”學(xué)術(shù)技術(shù)骨干，鎮(zhèn)江市生物教育學(xué)會(huì)會(huì)員，江蘇省生物奧賽高級(jí)教練，教育碩士，丹徒區(qū)五一技術(shù)標(biāo)兵，丹徒區(qū)優(yōu)秀黨員。在18年的教學(xué)生涯中，他潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，在市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課和基本功競(jìng)賽中多次獲一等獎(jiǎng)，在2019年江蘇省高中生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，榮獲江蘇省一等獎(jiǎng)。

孫開(kāi)霞

國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，獲鎮(zhèn)江市中小學(xué)（幼兒園）教師高級(jí)心理健康教育資格認(rèn)證。曾獲評(píng)鎮(zhèn)江市第八批中青年骨干教師、農(nóng)工黨市委會(huì)優(yōu)秀黨員、鎮(zhèn)江市優(yōu)秀巾幗志愿者。擔(dān)任兩個(gè)市級(jí)課題的主持人，三個(gè)省級(jí)課題的核心成員。作為一名專(zhuān)職心理教師，她運(yùn)用專(zhuān)業(yè)智慧，喚醒學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，用“心”為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

王 忠

中共黨員，南京師范大學(xué)藝術(shù)碩士，鎮(zhèn)江市第八批學(xué)科帶頭人。曾獲教育部?jī)?yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、江蘇省青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)、江蘇省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，主持一項(xiàng)省規(guī)劃課題、一項(xiàng)市課題，均已結(jié)題。作為“全國(guó)百名最美美術(shù)教師”的他，著力培養(yǎng)農(nóng)村高中學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞美的同時(shí)，更學(xué)會(huì)享受美、創(chuàng)造美。

吳 萍

語(yǔ)文教師，先后獲鎮(zhèn)江市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、江蘇省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名；多次開(kāi)設(shè)省市級(jí)公開(kāi)課，指導(dǎo)多名同學(xué)在各級(jí)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)；主持市“十三五”規(guī)劃課題一項(xiàng)，參與兩項(xiàng)省級(jí)課題。丹徒區(qū)“德育先進(jìn)個(gè)人”“高考學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”“五一技術(shù)標(biāo)兵”。她牢記“身正為范”，深信只有自己有正念，才能教育出正直的學(xué)生。

吳文婷

中學(xué)一級(jí)教師，黨員，碩士研究生，鎮(zhèn)江市青年美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，鎮(zhèn)江市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，江蘇省青年美術(shù)教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者，參與多個(gè)省市級(jí)課題的研究，多次獲得中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生多次獲得省市級(jí)書(shū)畫(huà)比賽一、二等獎(jiǎng)項(xiàng)，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

戴敖鎖名師工作室

地理組以名師工作室?guī)?dòng)科研、帶動(dòng)教師成長(zhǎng)，推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)高品質(zhì)教育教學(xué)品牌的目標(biāo)。

戴敖鎖，名師工作室領(lǐng)銜人，地理組組長(zhǎng)，高級(jí)教師，華東師范大學(xué)博士，鎮(zhèn)江市骨干教師，多篇文章在《地理教學(xué)》等國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表，主持省規(guī)劃課題，并結(jié)題。

朱玲老師，高級(jí)教師，南京師范大學(xué)教育碩士，多篇文章在《地理教學(xué)》等國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表，連續(xù)多年命制鎮(zhèn)江市高中地理期中期末試題。

劉志方老師，華中師范大學(xué)碩士研究生，中學(xué)一級(jí)教師，獲得江蘇省青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，被評(píng)為鎮(zhèn)江市教壇新秀。

金行老師，南京信息工程大學(xué)碩士研究生，中學(xué)一級(jí)教師，獲全國(guó)先進(jìn)科技輔導(dǎo)員表彰，鎮(zhèn)江市研學(xué)微課堂微課比賽一等獎(jiǎng)，高三復(fù)習(xí)評(píng)比課一等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)江市命題比賽一等獎(jiǎng)。

來(lái)源：鎮(zhèn)江日?qǐng)?bào)

編輯：繆小兵

審核：解斐