落其實者思其樹，飲其流者懷其源。

人們常把學生比作花朵、比作幼苗，把老師比作園丁、比作蠟燭。

老師，其實更像是大地、是土壤。花朵和幼苗沒有了土壤的養分滋養，健康成長不可想象。

沒有優秀的教師，哪來優秀的學子？

“一切為民族”校訓

在江蘇省鎮江中學，有著一支嚴謹勤奮的優秀教師隊伍，在“一切為民族”校訓引領下，伴隨著學子的成才而光大，成為鎮中的“精神燈塔”和“辦學之魂”。

跨越三個世紀，已經走過131年波瀾歷史的鎮中，見證了我國現代基礎教育的發展歷程，在砥礪深耕中培養出耀眼的鎮中星辰，造就了諸多教育家校長和學養深厚的教師——近代學者、歷史學家柳詒徵，近代國學大師、美術教育家呂鳳子，著名生物學家薛德焴，著名教育家王駿聲、曹書田、沈亦珍，會計學家和教育家、中國會計界一代宗師潘序倫，鎮江籌劃建黨第一人陳景福等都曾在鎮中任教。

不久前的9月2日，收錄了鎮中杰出校友、“最美奮斗者”和“人民教育家”于漪在不同時期出版的專著以及發表于各類報刊的論文、講話、序跋等作品的《于漪全集》（修訂版）正式出版，首發式在上海圖書館舉行。

優秀青年教師表彰

《于漪全集》是基礎教育領域首部特級教師的全集，記述了她“一輩子做教師，一輩子學做教師”的職業信仰和實踐探索。以“一輩子學做教師”為線索，體現了一位當代教育家探索中國特色教育學、教師學，為黨育人，為國育才的典型形象。

當被問起當年學習的動力是什么，于漪以母校“一切為民族”之校訓毅然作答，她深情感慨：“母校‘一切為民族’校訓，融入莘莘學子血液，成為立身處世之本。”

如今，一個“學校友于漪，秉教育初心，守教師本分”系列活動的熱潮，正在鎮中興起。新學年的“書記開講”就是鎮中校史教育，鎮中校園里的“校史步道”“南泠文化區”“院士廊”“篆刻苑”“讀書臺”“民族精神教育館”“于漪教育思想館”等，成為這所學校“敬教養德”最生動的思政教育平臺之一。

校黨委書記馮章葆說，學校充分認識到“教師是發展的第一資源”，始終堅持“文化立校，科研興校，名師強校”的治校理念，以立體化打造“人人良師”的教師發展體系為中心，以“點燃教師激情，助力教師專業發展”為宗旨，“專業發展至上”“教學研究至上”“終身學習至上”的文化氛圍臻于濃厚，師資隊伍建設成效日益彰顯。

新時期，鎮中始終秉承“一切為民族”的校訓精神，通過“尊重教師、發展教師、成就教師”，致力于建設一支師德高尚、結構合理、素質精良、充滿愛心、可持續發展的教師團隊。

在鍛造隊伍方面，學校通過文化浸潤、師德涵育、高位引領、教改驅動、科研突破，積極開展師德主題月、志愿導學、師德承諾等活動，加強師德師風建設，強化教師自我約束、規范職業行為、提升自我修養。學校堅持用師德模范引領人、塑造人。近年來，學校涌現出一批批師德楷模，1人被評為“全國模范教師”，1人獲全國五一勞動獎章、鎮江市人民獎章，被評為全國師德先進個人，1人被評為省市勞模，2人被評為江蘇省優秀教育工作者，1人被評為江蘇省師德先進個人，30余人獲市十佳教師、優秀教育工作者、師德先進個人、師德標兵等榮譽稱號。

學校牢牢堅持系列化、校本化教師發展特色舉措，注重文化引領和激勵鼓舞，連續多年成功舉行了假期教師“專業素養提升工程”，多向選擇的“拜師結對”，青年教師“磨課暨展示課”“拔尖教師后備人才專題研修”“個人三年發展規劃”年度總結，高層次拔尖人才后備人員的材料梳理與個性化診斷，年度教育教學成果獎申報暨教科研先進個人評選等系列活動，有力地促進了教師的專業化、學術化發展。

學校聚焦高品質發展，從價值引領、教改驅動、研修培訓、專家指導、科研提升等方面入手，全方位助推了教師教育教學核心素養的高位發展。嵇云霞老師榮獲“全國模范教師”榮譽稱號；“南泠毓秀”好教師團隊成功入選第二批“四有”好教師省級重點培育團隊；新增鎮江市有突出貢獻的中青年專家2人；獲評省網絡名師工作室領銜人2人；今年6月，唐毅老師被評為市第三批特級教師后備人才；江海健等十余位教師榮獲市級表彰；今年6月，施靈美等21位青年教師獲評市第四批“教壇新秀”，學校獲評人數穩居全市第一；今年7月，5位教師入選鎮江“金山英才”高層次領軍人才培養計劃暨第六期“169工程”增補培養對象，其中，施小霞老師獲評學術技術骨干，全淑琴等4位老師獲評學術技術新秀；在今年江蘇省中小學青年教師教學競賽中，王磊老師榮獲一等獎，被省總工會授予“江蘇省五一創新能手”榮譽稱號。

青年教師入職儀式

學校通過文化浸潤，彰顯第一資源的核心價值；通過師德涵育，凸顯敬教養德的首要位置；通過高位引領，創設自主生長的濃厚氛圍；通過教改驅動，助力教學能力的普遍躍升；通過科研突破，促進核心能力的持續提升。學校各類名、特、優教師層次及數量均位列全市最前列，現有“人民教育家培養工程”培養對象1人，“蘇教名家”培養工程培養對象1人，省特級教師5人，正高級教師5人，省優秀教育工作者1人，省“333高層次人才培養工程”培養對象1人，市有突出貢獻的中青年專家5人，市“169工程”學術技術帶頭人3人，市第八期中小學教師學科帶頭人12人，市第八期中青年“骨干教師”43人，市“169工程”學術技術骨干9人，市屬骨干教師9人，市“169工程”學術技術新秀9人。

學校注重創新孵化，教科研成果豐碩，持續提升了學校知名度。今年7月，袁鴻祥申報的《健體育人：普通高中體育教學質量保障體系的立體建構與實踐探索》教學成果獲2021江蘇省教學成果獎（基礎教育類）一等獎、2022年國家級教學成果二等獎，趙竹林作為核心成員參與的一項教學研究成果獲2021年江蘇省教學成果獎（基礎教育類）特等獎；2022年11月，學校獲評“全省教科研工作先進集體”，是市區唯一一所獲此殊榮的學校；今年3月，學校在省級教師發展示范基地校建設終期考核中，因各項指標得分均很優異，繼2021年10月榮獲中期考核“優秀學校”之后，又獲評終期考核“優秀學校”，且兩次均名列全市參加考核的重點高中學校之首。目前，全校共有近40項在研省、市級課題及項目，其中省課程基地與學校文化建設項目1項，省教育科學規劃課題6項（含“省重點課題”1項、“省重點自籌課題”2項），省教學研究課題2項（含“省重點自籌課題”1項）。此外，有多位老師的論文在高層次期刊發表。

教師磨課

一路走來，鎮中挺起“國之脊梁”，依“科研興?！钡年犖榻ㄔO，名師強校盡顯優勢。學校穿越歷史巨變仍弦歌不輟，始終堅持內涵發展，始終把培育脊梁放在最根本位置。

大江流日夜，慷慨歌未央。憶崢嶸歲月，薪火相傳；感桃李育人，生生不息。正是這一次次突破、創新，再突破、再創新，一點點凝聚成學校不斷發展的強勁動力內核，綿延至今、歷久彌新。

站在一個新的歷史起點，古老而年輕的鎮江中學正在高質量發展的道路上不斷煥發出青春與活力。學校將堅定不移地走好創建高品質示范高中的新路，以深邃的思考、科學的判斷、系統的謀劃、從容的姿態，建設“更好的鎮中”。（祁山洪 鎮中軒）

來源：鎮江日報

編輯：繆小兵

審核：解斐