傳統“學生評教師、家長評學校”都是面對面、紙上評的“實名方式”，影響評價結果的真實客觀性。為了讓評價的方式更開放，讓評價的結果更真實，讓評價的過程更科學，香江花城小學黨支部以師德師風黨建課題引領，經過多年的不斷探索，逐步形成“‘三評’守正師風，‘三星’引領師德”的師德特色評價模式。

學校創新舉措，改變了傳統紙質評價模式，開發網絡評價系統，采用不記名網絡評價的方式進行，最大限度避免人為因素干擾。學校從首創“學生評價教師，給教師開教育處方”起步，逐步增加“家長評價學校，為學校管理獻一策”“教師評價教師，傾聽一線好聲音”等多元評價方式，形成了“三評”守正師風的立體評價格局。為此，學校還制定了“三評”活動方案，黨支部結合當年國家對師德師風、教師隊伍、教育熱點等方面的要求動態調整問卷的內容。

通過對“三評”結果的科學反饋和充分運用，學校為每一位教師開“教育處方”。每年梳理家長對學校的近百條建議作為學校改進管理的重要參考。每年評選“香小百分百滿意教師”作為評優評先的重要參考，不斷提高師德建設水平，促進學校辦學質量不斷提升。

在“三評”守正師風的基礎上，香江花城小學從去年開始以“四有”好教師為目標，樹立身邊的師德典型，培養高素質教師隊伍，開展每月評選“教育之星”“教學之星”，每季度評選“黨員先鋒之星”的“三星”評選活動。

通過“三星”評選，把身邊的優秀教師特別是默默無聞、甘于奉獻的教師挖掘出來。工會、德育、教學三大部門梳理先進事跡、經驗做法，讓教師學習借鑒，讓家長深入了解教師，更重要的是極大提升香小教師的榮譽感和自豪感，真正起到“三星”引領師德的良好效果。

圖片：鎮江市香江花城小學

編輯：繆小兵

審核：楊佩佩