炎炎夏日，京口區實驗小學的學生們把“六個一”科技節活動也延伸到了假期里。讀一本科技書、看一部科普電影、寫一篇科普小論文、出一期科技小報、做一件科技小制作等活動，在潛移默化中提高著同學們的科學素養。

近期，教育部印發《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，指出要在教育“雙減”中做好科學教育加法。近年來，京口區教育局高度重視科學教育工作，深入貫徹落實《全民科學素質行動規劃綱要》，積極營造普及科學知識、傳播科學思想、傳導科學方法、弘揚科學精神的氛圍，在豐富多彩的科技活動中培養學生的創新精神和實踐能力，科學教育取得顯著成效。

健全機制保障落實。京口區教育局注重對青少年科學素養和創新能力的培養，把科技工作納入教育改革的總體規劃，成立科技工作領導小組。同時區各學校由校長帶頭抓科學教育，有科技特長的優秀教師負責具體工作的實施。為保證科技工作有聲有色、持久健康開展，區教育局對各校科技工作提出三點硬性要求：一是必須開足上齊科學課程，保證每周定期開展科技社團活動；二是每學期必須組織學生參加科技專題講座或外出參觀科普場館；三是每學年必須舉辦一次全校學生參與的科技節活動，保證內容豐富、形式多樣。

課堂改革筑牢基礎。發揮課堂教學作為科學教育主陣地的作用，做到“課時”“教師”“教材”“評價”四落實。通過對現有科學課程的開發與改進，促進學生從科學課中了解基本科學知識，掌握科技技能，養成科學探究的習慣，成為崇尚科學、熱愛科學的新時代青少年。中山路小學根據學校自身發展特色，自主研發校本課程《仁愛情懷引領下的STEAM校本課程重構》，成功申報江蘇省基礎教育前瞻性改革項目，得到專家高度評價。加強學科滲透，針對科學教育內容涉及面廣、與各學科關聯性強的特征，找準其他學科課程知識和科技知識的契合點，從學科特點出發，潛移默化地培養學生科學的思維方法。鎮江市江濱實驗小學開啟全景思政課活動，讓孩子們利用思政課進行參觀、尋訪身邊的科技基地，巧妙將科學教育融入思政課中，同時在孩子心中種下科學和愛國的種子。

多元平臺拓寬渠道。京口區教育局還搭建多元平臺，不斷拓寬科學教育渠道。他們將科學教育與科技社團活動緊密結合，在全系統開展航模、小發明、金鑰匙、機器人、魔方、計算機編程等形式多樣的科技社團活動，為學生提供廣泛的實踐舞臺。鎮江市實驗小學長期發展學校科技模型社團，讓學生通過模型認識車輛、船艦、航天器、仿生機器人等工作原理，感受科技模型的魅力，在動手實踐中培養學生運用科學知識解決實際問題的能力；以提升學生科學素質為目標，京口各校開展科技節、科普宣傳周、科技競賽周、科技夏令活動營等活動，讓學生充分展示科技才能；各校還定期組織學生參加科技創新比賽。該區已有40多人獲省科技創新大賽一等獎；6人獲金鑰匙競賽省特等獎，22人獲一等獎；此外，充分運用校外資源，各學校還聯合社會力量開展科普進校園活動，教育部門邀請專家教授走進校園開展科普講座；與區科協合作，在全國科普日舉行科技進校園活動，為學校贈送科普圖書，促進科學知識的普及和推廣。

優化環境濃厚氛圍。良好的氛圍能潛移默化地教育和影響學生，校園科技文化建設也是學校教育的組成部分，京口區各學校注重校園環境的科普作用，發揮自身優勢，做到一校一案。通過在校園、走廊、教室設置科技百花園、科技信息窗、科技知識專欄，來優化校園環境布置，營造學習科學的氛圍；充分利用班會和升旗儀式開展科學教育，分享學生們的小制作、小發明，形成愛動手、會創新的校園文化；以校園網、學校公眾號、校園廣播站等為媒介，向學生講解科技常識及古今中外科學家的事跡，激發學生學習科學的興趣。（許諾  袁海蕓  欒繼業）